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语境对语义的限定功能——以「~のでは(んじゃ)なかった」句为主
1
作者
李爱华
赵平
《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》
2010年第4期105-107,共3页
「~のだ」句频繁用于谈话中,但是由其扩张、延伸而来的句式「~のでは(んじゃ)なかった」却不常见。在吸收先行研究成果的基础上,以对语境的依赖与否为划分标准,将其分为作用于句中的「~のでは(んじゃ)なかった」与作用于句子间的「...
「~のだ」句频繁用于谈话中,但是由其扩张、延伸而来的句式「~のでは(んじゃ)なかった」却不常见。在吸收先行研究成果的基础上,以对语境的依赖与否为划分标准,将其分为作用于句中的「~のでは(んじゃ)なかった」与作用于句子间的「~のでは(んじゃ)なかった」,藉此来详细探讨「~のでは(んじゃ)なかった」句的意义及功能。
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关键词
「~のでは(んじゃ)なかった」
语境
句中
句子间
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职称材料
日语中常用关于原因的接续助词及异同
2
作者
徐海峰
《科教文汇》
2011年第23期180-181,共2页
本文针对日语中常用的接续助词「から、ので、で(て)、おかげで、せいで、ために、ゆえに」指出各自用法,分析其异同。通过比较和分析,让我们更加清楚这些表示原因的接续助词的用法,希望对大家学习日语有所帮助。
关键词
から
ので
で
(て)
おかげで
せいで
ために
ゆえに
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职称材料
“のです(か)”教学法探究
3
作者
杨易文
《科教文汇》
2019年第31期182-183,共2页
“のです(か)”是日本人日常生活会话中不可缺少的一部分。然而在日语教学中经常被忽略,本文从教学误区、产生原因、基本用法和教学实践四个方面来重新探究“のです(か)”,也希望给所有日语教学教育工作者提供一点启示。
关键词
のです(か)
疑问信息
教学方法
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职称材料
题名
语境对语义的限定功能——以「~のでは(んじゃ)なかった」句为主
1
作者
李爱华
赵平
机构
淮海工学院外国语学院
出处
《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》
2010年第4期105-107,共3页
基金
淮海工学院人文社会科学研究项目(S2008025)
文摘
「~のだ」句频繁用于谈话中,但是由其扩张、延伸而来的句式「~のでは(んじゃ)なかった」却不常见。在吸收先行研究成果的基础上,以对语境的依赖与否为划分标准,将其分为作用于句中的「~のでは(んじゃ)なかった」与作用于句子间的「~のでは(んじゃ)なかった」,藉此来详细探讨「~のでは(んじゃ)なかった」句的意义及功能。
关键词
「~のでは(んじゃ)なかった」
语境
句中
句子间
Keywords
「~のでは(んじゃ)なかった」
context
intra-sentential
inter-sentential
分类号
H364.3 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
日语中常用关于原因的接续助词及异同
2
作者
徐海峰
机构
无锡城市职业技术学院
出处
《科教文汇》
2011年第23期180-181,共2页
文摘
本文针对日语中常用的接续助词「から、ので、で(て)、おかげで、せいで、ために、ゆえに」指出各自用法,分析其异同。通过比较和分析,让我们更加清楚这些表示原因的接续助词的用法,希望对大家学习日语有所帮助。
关键词
から
ので
で
(て)
おかげで
せいで
ために
ゆえに
Keywords
から
ので
で(て)
おかげで
せいで
ために
ゆえ に
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
“のです(か)”教学法探究
3
作者
杨易文
机构
南京大学金陵学院日语系
出处
《科教文汇》
2019年第31期182-183,共2页
文摘
“のです(か)”是日本人日常生活会话中不可缺少的一部分。然而在日语教学中经常被忽略,本文从教学误区、产生原因、基本用法和教学实践四个方面来重新探究“のです(か)”,也希望给所有日语教学教育工作者提供一点启示。
关键词
のです(か)
疑问信息
教学方法
Keywords
のです(か)
interrogative information
teaching method
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语境对语义的限定功能——以「~のでは(んじゃ)なかった」句为主
李爱华
赵平
《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》
2010
0
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职称材料
2
日语中常用关于原因的接续助词及异同
徐海峰
《科教文汇》
2011
0
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职称材料
3
“のです(か)”教学法探究
杨易文
《科教文汇》
2019
0
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职称材料
已选择
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