课堂,“一个都不能少”

课堂教学的理想状态是面向全体学生,“一个都不能少”。这就需要教师做到:有关爱每一个学生的情怀,有一双察言观色的慧眼,善于倾听,懂得学生的“大众思维”,做“最坏的打算”,注意“留白”。课堂不能成为少数学生甚至教师一个人的“秀”台,而要成为全体学生至少是百分之九十以上学生的公共舞台,最好是“一个不能少”。

“一个民族都不能少”的提出、理论来源、现实价值

党的十八大以来,习近平总书记在不同的时间、不同的场合提出了“一个民族都不能少”的重要论述,这是党中央基于我国统一多民族国情,对各民族一律平等、共享发展成果的承诺。党的二十大报告指出:“全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征和本质要求。”“一个民族都不能少”既是“共同富裕”思想的内在要求,也是中国式现代化的题中之义,在实现第二个百年奋斗目标的关键时期,深刻理解习近平总书记关于“一个民族都不能少”的重要论述,厘清其理论来源和把握其现实意义,对于推动新时代党的民族工作高质量发展,推动我国各族人民共同迈入社会主义现代化具有重要意义。