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“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式研究
被引量:
10
1
作者
张彬
罗恩韬
《湖南科技学院学报》
2022年第2期109-112,共4页
为满足人工智能与大数据时代对信息类专业人才的需求,文章提出“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式,并以湖南科技学院为例,深入分析了“以赛促学、专创融合”培养模式的发展及内涵,创造性提出了“一中心二融合三课堂四贯...
为满足人工智能与大数据时代对信息类专业人才的需求,文章提出“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式,并以湖南科技学院为例,深入分析了“以赛促学、专创融合”培养模式的发展及内涵,创造性提出了“一中心二融合三课堂四贯通”的创新型人才培养教学模式,并详细介绍了此模式下人才培养体系的构建、应用实践意义、创新之处,最后系统总结了近几年来的应用成果。实践证明,此模式对信息类专业建设和人才培养质量起到了积极的作用,在学生应用创新能力培养方面有突出贡献,在课程体系建设、校企深度融合、创新能力培养、教学能力提高,都起到了较好的推进作用。
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关键词
“以赛促学、专创
融合
”
“一中心二融合三课堂四贯通”
创新型人才
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题名
“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式研究
被引量:
10
1
作者
张彬
罗恩韬
机构
湖南科技学院信息工程学院
出处
《湖南科技学院学报》
2022年第2期109-112,共4页
基金
湖南省教育厅资助科研项目(项目编号20A205)
湖南省学位与研究生教学改革研究项目项目(湘教通[2021]272号)
+3 种基金
2019年大学生科技创新创业能力培养项目(湘科人[2019]8号9)
2020年湖南省新工科研究与实践项目(湘教通[2020]90号44)
2020年普通高校创新创业教育中心与校企合作创新创业教育基地项目,(湘教通[2020]301号66)
2021年省级一流本科课程(湘教通[2021]322号932)。
文摘
为满足人工智能与大数据时代对信息类专业人才的需求,文章提出“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式,并以湖南科技学院为例,深入分析了“以赛促学、专创融合”培养模式的发展及内涵,创造性提出了“一中心二融合三课堂四贯通”的创新型人才培养教学模式,并详细介绍了此模式下人才培养体系的构建、应用实践意义、创新之处,最后系统总结了近几年来的应用成果。实践证明,此模式对信息类专业建设和人才培养质量起到了积极的作用,在学生应用创新能力培养方面有突出贡献,在课程体系建设、校企深度融合、创新能力培养、教学能力提高,都起到了较好的推进作用。
关键词
“以赛促学、专创
融合
”
“一中心二融合三课堂四贯通”
创新型人才
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“以赛促学、专创融合”的信息类创新型人才培养模式研究
张彬
罗恩韬
《湖南科技学院学报》
2022
10
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