“一例多境”教学法的实践、反思和展望——以《价值判断和价值选择》为例

＂一例多境＂教学法符合当前高中政治新课程教学的要求,在各种政治公开课中,越来越成为一种普遍现象。本文结合具体课堂教学实践,对＂一例多境＂的构成要素、魅力与局限进行反思并提出展望,以推动＂一例多境＂的真正广泛运用。

思想政治“一例多境”教学实施中的“例”与“境”问题探讨

“一例多境”是素质教育理念下提出的新的教育模式,对学生综合素养的培育具有不可替代的效度。将“一例多境”运用到思想政治中,较为符合思想政治教育特性,创新教育方法,增强学生学习动力,以此培育学生良好的道德素养。对此,本文着重分析“一例多境”教学概述,提出思想政治“一例多境”教学实施中“例”的选择以及“境”的创设。

运用“一例多境” 创设“低碳课堂”

为了使思想品德教学变得简约、高效,教师可运用"一例多境"教学方式,这种教学方式就是要根据材料,然后设置问题,引导学生进入相关的情境中,在师生合作,生生合作交流的过程中,引导学生学会分析文本,运用文本,学会思考,最后学会自主构建知识体系,以此提高教学效率和学生的学习能力,创设我们的"低碳课堂"。