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药品制造专业集群技能型人才校企协同创新培养模式的构建与实践
1
作者
房静
宋丹
陈克
《天津化工》
CAS
2023年第5期147-150,共4页
产教融合是高职院校推进三教改革的重要抓手。我院药品制造专业集群构建了“一六三”校企协同创新育人模式,企业深度参与技能人才培养的全过程,充分发挥校企双方的资源优势,实现了人才培养供给侧和产业需求侧的紧密对接,显著提升了人才...
产教融合是高职院校推进三教改革的重要抓手。我院药品制造专业集群构建了“一六三”校企协同创新育人模式,企业深度参与技能人才培养的全过程,充分发挥校企双方的资源优势,实现了人才培养供给侧和产业需求侧的紧密对接,显著提升了人才培养质量,实现了社会、学校、企业、学生的多方共赢。为国内相关院校的三教改革提供了参考。
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关键词
高职院校
产教融合
“一六三协同创新”
“三教”改革
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职称材料
题名
药品制造专业集群技能型人才校企协同创新培养模式的构建与实践
1
作者
房静
宋丹
陈克
机构
天津生物工程职业技术学院
出处
《天津化工》
CAS
2023年第5期147-150,共4页
基金
天津市高等职业技术教育研究会2021年度重点资助课题(产教融合背景下,职业院校深化“三教”改革的有效路径与实证研究——以药物制剂技术专业为例,课题批准号:2021-2-1025,主持人:房静)
天津市教育委员会2023年重点调研课题(高职院校人才培养对接产业需求现状及对策的研究——以药品制造专业集群为例,课题编号:JYDY-20233037主持人:宋丹)
+1 种基金
全国药品职业教育教学指导委员会课题(产教融合背景下高职院校“三教”改革探索与实践—以药物制剂技术专业为例,主持人:房静)
天津生物工程职业技术学院2022年度教学成果三等奖。陈克教授劳模工作室研究成果之一。
文摘
产教融合是高职院校推进三教改革的重要抓手。我院药品制造专业集群构建了“一六三”校企协同创新育人模式,企业深度参与技能人才培养的全过程,充分发挥校企双方的资源优势,实现了人才培养供给侧和产业需求侧的紧密对接,显著提升了人才培养质量,实现了社会、学校、企业、学生的多方共赢。为国内相关院校的三教改革提供了参考。
关键词
高职院校
产教融合
“一六三协同创新”
“三教”改革
Keywords
higher vocational colleges
integration of industry and education
“163 coordinated innovation”
“Three-education”reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
药品制造专业集群技能型人才校企协同创新培养模式的构建与实践
房静
宋丹
陈克
《天津化工》
CAS
2023
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