“一分钟”教学法在急诊住院医师规范化培训急性药物中毒中的应用

目的:探讨“一分钟”教学法在急诊住院医师规范化培训急性药物中毒中的应用效果。方法:选择2018年至2020年在宁夏回族自治区人民医院参加急诊住院医师规范化培训的医师(规培医师)按参加规培前考试成绩相近原则进行分组,分为试验组(32人)和对照组(30人)。试验组以“一分钟”教学法带教,对照组以传统临床教学法带教,同一内容学习前后两组学生均进行考核。结果:试验组与对照组在年龄、性别、学历及规培前成绩等基本资料方面无明显差异(P>0.05);试验组的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在总体教学满意度方面试验组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“一分钟”教学法较传统教学法可有效提高学员的成绩,提升学员的思维能力、学习主动性,增强团队合作意识。

以问题为中心的“一分钟”教学法在医学生应急能力培训中的尝试

目的探讨以问题为中心教学法为基础的"一分钟"教学法对实习生灾害救护技能训练的教学效果。方法将2013年9月—2014年9月在某医院实习学生90人,按性别相同、入学成绩相近原则进行分组,分为实验组(45人)和对照组(45人),实验组以PBL为基础的"一分钟"教学法带教,对照组以传统临床教学法带教,相关内容学习前后两组学生均进行考核。结果实验组和对照组教学前后测试分值比较,差异有统计学意义(Z=-5.916,P<0.001),即实验组测试前后成绩不同,测试后的成绩得分高于测试前的成绩得分,对照组也是同样结果。两组学生测试前成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生测试前后分值差值比较,差异有统计学意义(Z=-5.817,P<0.001),即实验组与对照组测试前后分值差值不同,实验组学生经过培训取得的效果要好于对照组。结论以PBL为基础的"一分钟"教学法对实习生灾害救护技能训练效果好于传统教学法,是一种值得推广的教学法。

“一分钟”管理法

目前，西方许多企业纷纷采用“一分钟”管理法则．并取得了显著的成效。其具体内容为：一分钟目标，一分钟赞美，一分钟惩罚。

“一分钟”管理法则在班级管理中的应用

"一分钟"管理法则是企业管理中非常流行的管理方法。本文对"一分钟"管理法则进行了介绍并结合实践总结了它在班级管理中的应用方法和注意事项。

中国故事“数字意味”的创意表达与全景叙事——以“一分钟”系列微视频为例

大数据时代,数字传播以无可替代的功能和优势迅速成长为一种新的传播样态,创意化数字传播也成为媒体讲述中国故事的重要选择。以讲述改革开放40年成就的"一分钟"系列微视频通过数字传播所呈现的"数字中国"和全景化故事,以全新的理念为数字传播带来强效动能,令抽象数据获得生动可观的可视化效果和有"意味"的价值内涵。其数据思维下对宏观大数据的分析拆解,陌生化、微视角下和"共情"传播中对作品时空的压缩扩展,以及密集呈现下"闪"传播的明快节奏等新的数字传播特征,为各级各类融媒体平台讲好中国故事提供了有益启示和优化路径。

管理法:一分钟目标、一分钟赞美、一分钟惩罚

下面是在企业管理中五个最大的谎言,对照看一下,是否您的企业中也存在这样的谎言呢? 谎言:人力是我们最重要的资源。 事实:人力是我们最不可预测和最令人不安的资源,我们最重要的资源其实是金融。 谎言:这是一个很合理的决定。 事实:做这个决定,只是因为我想要做这个。

“一分钟试卷”法在化学教学中的应用初探

＂一分钟试卷＂法能有效地分析和判断学生的学习绩效,检测课堂教学的有效程度,并帮助教师对整个教学过程作出调整和控制,以便采取最适宜而且有效的教学策略,保证教学方法的科学优化。本文就＂一分钟试卷＂法在化学教学中的应用谈了自己的几点做法。

“一分钟”的考验

学生会竞选的前一天，我把精心写出的演讲稿背得滚瓜烂熟，近两千字的稿子是尽是沸腾激昂之词，大有稳操胜券之势。

美国课堂教学的“一分钟试卷”

注重课堂教学的信息反馈，是美国课堂教学的一大特点。近年来，“一分钟试卷”法在美国很多学校被采用，各学科（包括文、理及艺术、体育教学）的教师都对这一教学方法给予了肯定的评价。“一分钟试卷”法是美国学者帕曲卡·克罗斯（Patrica Cross）提出的，具体方法是，在课堂教学结束前，教师留一分钟时间，要求学生写一篇概括性的短文，作为课堂教学的反馈。具体内容可以是对问题的回答，比如，今天课堂教学中最重要的一点是什么；

班级管理中的一分钟效应

有许多教师认为，班主任工作量大而琐碎，事无巨细都得管；工作时间无始无终，可以说无时不在工作。因而工作时间理应成为衡量一个班主任绩效的重要方面，甚至认为先进班主任就是那些“一天八小时都扎在班里…‘整天与学生泡在一起”的拼命三郎。如果在过去，这些“没有功劳也有苦劳”的班主任能算作是一个好班主任的话，在现时代，

“一分钟演讲”——一种行之有效的表达能力训练

近年来,总觉得我们的语文教学中有一些薄弱点——在师生这对矛盾中,学生的积极性差;在教与学这对矛盾中学的方面主动性差;在讲与练这对矛盾中,练得太少;在阅读与表达这对矛盾中,表达能力的训练不得法;在书面训练与9头训练的这对矛盾中,口头训练仅限于简单的填充、答问。

语文课堂教学中的师生“一分钟演讲”

语文课堂教学中的师生“一分钟演讲”□宁县城关小学张灵燕语文课堂教学是学生获取知识、形成技能、陶冶情操的主要渠道，语文教材则是教育学生如何做人的第一手材料。教育学生做人，教师不仅要率先垂范，更要灵活运用教材中的情感因素去感召学生，抓住时机给学生创设情景...

高校管理育人“一分钟工程”建设存在的问题及对策

本文针对当前高校管理育人"一分钟工程"建设中存在的管理制度流于形式、育人理念滞后、育人内容单调、育人方法僵化、管理者专业化水平不高等问题,提出了相应对策。一是要建立健全完善的制度体系;二是要重视情理兼具原则,坚持以学生为主体;三是要加强管理育人队伍建设;四是要转变育人理念,重视营造浓郁的育人氛围。

“一分钟管理”理念在大学英语教学中的应用研究

阐述“一分钟管理”的内涵及特点。选取两个班学生为研究对象,通过访谈、问卷、课堂观察、测试等分析“一分钟管理”理念引入大学英语教学的可行性,以及能否提高学生的自主学习能力。调查表明,将“一分钟管理”理念应用于大学英语教学有利于培养学生的自主学习能力,启发他们自我管理,促进师生间的紧密联系。

OMP联合床边教学模式在儿童重症临床教学中的应用研究

一分钟教学法(OMP)可在很短时间内甚至1 min内完成教学任务,其包括获取想法、想法依据、知识点导入、强化优点、纠正错误5个步骤。而床边教学法是在患者床旁指导学员学习的教学方式。OMP联合床边教学模式规避了传统课堂教学方式的不足,二者结合可优势互补,可明显提高学员的学习积极性和互动性,具有效率高、简单易实施的特点。

现代企业人力资源管理方法探讨

人力资源作为企业的战略资源,对其管理具有深远的战略意义。深入探讨了西方一些先进的人力资源管理方法如“抽屉式”管理、“末日”管理、“一分钟”等,了解与掌握一些先进的人力资源管理方法,对其改善自身的人力资源管理水平将能启到良好的借鉴作用。

浅析人力资源管理的方法

人力资源管理,是企业发展的巨大动力。国外人力资源管理的方法很多,我国的企业经营管理者和人力资源管理者可以结合我国国情和自身特点,从中有所借鉴和创新。

激发学习兴趣的英语教学方法新探

兴趣能激发学习热情,并成为学生内在的学习动机.在英语教学中,教师需从培养学生兴趣入手,根据语言材料的不同特点,采用不同的教学方法和手段,促进学生主动参与课堂.课前“一分钟”演讲、情景对话、真实交际、小组合作活动、唱歌、绕口令等方式都可以有效激发学生的英语学习兴趣.

一位苏霍姆林斯基式的教师

从一本畅销书谈起１９９８年７月，四川少儿出版社出版了李镇西的《爱心与教育———素质教育探索手记》。在不到３个月的时间里，该书两度脱销。学生们说：这本书很“煽情”。的确，书中那一个个感人肺腑的故事唤起了千千万万读者尘封已久的情感。▲中央电视台“读书时间...