初中数学教学中差异化教学方法的研究

本课题针对初中数学课堂中学生两极分化严重、学习积极性不高等现实问题,以初中全体学生为研究对象,主要采用问卷调查、行动研究、文献研究等方法,旨在探索初三数学课堂教学中差异教学的方法,经过一年多的研究,最终形成切实可行＂一帮一＂、＂一加一＂＂一加n＂的合作学习教学方法.