“一对一”教学法在普外病区护生实习教学中的应用

目的:探讨"一对一"教学法在普外病区护理实习带教中的应用效果。方法:对普外两病区实习护生分别采用传统跟班教学和"一对一"教学方法进行护理带教,出科时对两病区护生进行理论和操作考核评价。结果:采用"一对一"教学法的普外一病区护生出科考核成绩明显优于采用传统跟班教学的普外二病区护生的考核成绩,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:"一对一"教学法增强了带教老师的责任心和护生学习的积极性,有助于临床护理教学质量的提高。

音乐专业技巧课“一对一”教学形式的“功过”

随着我国教育事业的不断发展和教育改革的不断深入,音乐专业沿用多年的“一对一”技巧课教学形式正在逐步地发生着变化,呈现出多种形式并存的局面。本文是想从新的教育形势和新的教育需求出发,重新审视传统技巧课教学形式的功能与教育需求的关系,窥探它在现代教育中的存在价值和意义,以促进教学改革。

利用“一对一”教学 实施分层教学

本文论述借助信息技术,利用一对一数字化学习网络平台,实施差异性教学,突出学生的主观能动性,借助白板,提高课堂实效,结合计算机教室,开展"一对一"教学,在课堂上实现及时精确反馈,调整教学策略,突出学生的主体地位。

音乐理论在小提琴教学中的指导意义

小提琴教学是音乐教学的主要组成部分。教学过程中,提高学生的理论水平,是培养其演奏技能的基础。本文分析了音乐理论在小提琴教学中的指导意义,强调了将音乐理论应用到教学过程中的重要性。通过对小提琴教学现状的分析,一一列举了当前教学过程中存在的问题。重点对音乐理论在小提琴教学中的运用方法进行了探讨,以期能够达到提高小提琴教学科学性的目的。

多科性大学音乐专业钢琴课教学探讨

多科性大学创办音乐专业是20世纪末到21世纪初高校跨越式发展的产物,培养模式一直处于探索阶段。关于其钢琴教学的授课形式、方式方法、内容选择等都还不够合理和规范。论文探讨传统的钢琴"一对一"教学模式在多科性大学音乐专业教学中的运作机制,讨论这种教学模式存在的利弊关系,研究相应的应对措施,使人才培养方案更符合现代化培养目标。