“双师型”教师队伍“一对一”构建模式投入与产出分析

比较河源市卫生学校"双师型"教师队伍建设的传统模式与"一对一"构建模式资金投入情况,认为"一对一"构建模式具有比传统模式资金投入少,培养的"双师型"教师数量多的优势,并探讨了河源市卫生学校"双师型"教师队伍"一对一"构建模式的产出效益。

“一对一”构建模式下的中医护理课程教学探讨

目的:提高"双师型"教师教学理论水平和临床实践教学能力,提高中医护理课程教学质量。方法:"一对一"构建模式下,学校的护理教师与临床教师结成对子,共同完成中医护理课程的教学任务和临床工作任务。结果:学生对临床教师课堂教学质量及临床实践教学评价良好,病人及其家属对学校护理教师护理质量评价良好。临床见习、实习带教质量提高。结论:"一对一"构建模式下的中医护理教学实践,提高了"双师型"教师理论与实践教学能力。学校护理教师了解临床最新护理进展,提高了理论与临床实践相结合的能力,学以致用。促进临床护理教师理论水平及临床带教质量的提高。护生能早期接触临床,加强其职业认同感及职业归属感。

助产专业“双师型”教师队伍建设与“一对一”构建模式探讨

卫生职业教育是培养护理、药学及其他医学相关专业卫生技术人才的教育。卫生职业教育既是职业教育的组成部分,又是医学教育的组成部分,是发展我国医疗卫生事业的重要基础。加强卫生职业教育的师资培养和学科建设,根据卫生职业学校的布局和师资队伍状况,采取切实可行的措施,抓好"双师型"教师的培养,建立一支专兼职相结合的"双师型"卫生职业教育师资队伍。从事卫生职业教育的专业教师应定期深入卫生服务工作一线,提高自己的技术水平和实践能力。同时高素质的在职卫生技术人员也可担任专业课教师或实践教学指导教师。

“一对一”构建模式动态过程的法律关系解析

通过对"一对一"构建模式双方合作动态过程中涉及的法律法规资料的收集,阐述卫生机构与卫生职业院校如何在现有的法律框架内合作,以达到良好的合作效果。