胸外科护理实习带教中应用“一对一带教模式”的效果分析

目的分析胸外科护理实习带教中应用“一对一带教模式”的效果。方法将64名在胸外科实习的实习生随机分成观察组和对照组,每组32名。对照组采用常规的胸外科带教的管理模式,观察组采用一对一带教模式,比较两组实习生的理论和操作成绩、带教满意度。结果理论和操作成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度和实习生满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在胸外科临床实习生的带教过程中采用一对一带教模式有利于实习生掌握胸外科的理论知识和专科操作,提高实习生和带教老师的满意度。

“一对一带教”模式在肾内科护理教学中的应用研究

讨论研究“一对一”带教模式应用于肾内科护理教学中的价值与意义。方法:选择我院接受肾内科护理教学的实习生80例随机分为对照组与观察组并分别应用常规教学模式与“一对一”带教模式进行护理教学。比较不同带教模式应用后考核成绩及对相关专业知识学习兴趣程度。结果:观察组“一对一”教学模式学习后操作技能、理论知识学习兴趣满意程度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:对护理实习生应用“一对一带教模式”可根据不同学生因人施教并灵活调整教学计划,帮助学生在不断强化理论知识的基础上进一步将其熟练应用于日常护理工作当中,同时对提升学生自主学习的积极性与主动性,培养临床思维能力也具有积极意义。