“一师一卷”:让评价回归本源

江苏吴江市实验小学转变考试观念,下放考试权力,推行"一师一卷"考试评价改革,"谁教就由谁考,谁考就由谁出卷"。在推进中实施"五步走"策略:"部分释放"、明晰"出卷意图"、关注"关键素养"、追求"师本化"、全面卷入。操作中关注六个关键点:将研制试卷作为教师的基本功,单元练习、期末试卷都实行"一师一卷";先明理再制卷;先制卷再教学;建立"出卷人"、"审核人"签名制度;实行"合格率"、"优秀率"预测制度;突出"关键素养"和"师本化"。

关于“一师一卷”活动的实践与研究

一、'一师一卷'产生的背景及重要意义1.'一师一卷'的产生是《2011版新课标》评价目标的需求。《2011版新课标》指出的'评价的主要目的是全面了解学生学习数学的过程与结果,激励学生学习和改进教师教学,评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展变化',广大教师为了达到应试要求,花费大量的时间和精力.