基于教学做合一理论的“一流”本科教学改革探论

“双一流”建设需要“一流”本科教学支撑。根据“双一流”建设高校H大学化工专业工程教育专业认证自评报告,当前,本科教学中仍存在教学方法单一、理论教学灌输多而启发少、实践教学参观多而参与少、总结性评价多而形成性评价少等问题。究其缘由,则在于教与学行为施动者对主体地位认识不明,在教、学、做认识上存在差异,重视教师教授知识的数量而轻视学生学习内化的质量,忽视实践教学环节对培养创新性人才的重要性,导致教、学、做分离,严重影响人才培养质量。而陶行知先生教学做合一理论中蕴藏的注重教学方法、彰显学生主体地位、促进教师专业发展、强调行思并重等内涵,对探讨当前“一流”本科教学改革路径来说,具有重要价值。应从转变教学观念、丰富教学内容、注重教学方法、加强实践教学及完善教学评价体系等方面多举措并举,推进“一流”本科教学改革。