基于“一流专业建设”背景下的高职体育教育专业师资队伍建设分析

基于“一流专业建设”背景下,高职体育教育专业师资队伍建设是保障人才培养质量的必要举措。当前高职体育教育专业师资队伍建设并不乐观,仍然存在诸多负面影响因素。因此,本文分别从内因和外因两个角度深入分析,并提出完善准入制度、拓宽教师来源,改进激励机制、优化外部环境,健全培训机制、组织企业培训,利用网络平台、深化教师交流等建设策略,以期提高师资队伍整体水平,助力高职院校一流专业建设。

“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践——以湖南工业大学为例

文章首先分析了地方本科高校数学与应用数学专业建设存在的主要问题,然后论述了“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践,其中专业建设模式实践包括抓好“一个基础”(思政教育),促进专业建设;共振“两个核心”,夯实专业建设基础;联动“两个机制”,着力实施关爱引领工程;等等。

“一流专业”建设理念下数字化商业模式课程建设与教学实践

为响应国家教育教学改革和转型升级,全面提升高校本科阶段的人才培养能力,该文以数字化商业模式课程建设为例,讨论“一流专业”建设理念下数字类课程建设和教学实践问题。根据“一流专业”建设的相关原则,围绕新时代数字化的转型背景和现实需要,对数字化商业模式课程的内容结构进行探讨,并指出课程建设的主要目标(课程内容和课程思政)和实现路径(课程内容建设、课程教材建设和授课方式创新)。此外,该文还针对课程教学实践过程,指出“浸入式教学”在培养和提高学生解决实际问题能力方面的优势。

“一流本科专业”建设背景下安徽省高校运动康复专业实验室建设及优化路径探究

在“一流本科专业”建设的背景下,一流的实验室建设是发展运动康复专业不可或缺的元素。为更好地促进安徽省高校运动康复专业的蓬勃发展,运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法,参考运动康复实验课程的教学经验,对照教育部对运动康复专业实验课程的培养要求,跟踪与分析运动康复专业实验课程的教学过程。结果表明:实验室管理体制不够健全,实验室管理人员数量不够,实验室器材设施建设不足,实验室管理人员待遇不高。为此,提出了健全实验室管理体制,加强实验室管理队伍建设,完善实验室器材设施建设,提高实验室管理人员待遇。

高校学科竞赛与专业教育融合的研究——以浙江工业大学机械工程学院为例

在新时代背景下加强“一流专业”的建设,机械工程专业学生的学科能力和创新实践能力面临新的挑战与机遇。高校学科竞赛是发挥大学生自主能动性、提升科研水平、建立“专精特新”教育平台、增强实践动手能力的主要载体和有效途径。本文通过剖析近些年来,学科竞赛实施开展过程中的机制体制问题,助力机械工程类学科专业教育的内涵式提升,拓展学术交流互动,推动“机械工程类人才”培养。