“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践——以湖南工业大学为例

文章首先分析了地方本科高校数学与应用数学专业建设存在的主要问题,然后论述了“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践,其中专业建设模式实践包括抓好“一个基础”(思政教育),促进专业建设;共振“两个核心”,夯实专业建设基础;联动“两个机制”,着力实施关爱引领工程;等等。

“一流本科专业”背景下RCEP跨境商贸人才培养体系探索与实践——以广西民族师范学院为例

在打造“一流本科专业”过程中,应用型本科高校正在采取措施解决学科专业单一化发展的问题,向专业群方向进行“一流本科专业”建设的拓展。广西民族师范学院的国际经济与贸易专业作为自治区级“一流本科专业”建设点,致力于推动跨境商贸专业群中其他五个经管类专业的协同发展,以此将“一流本科专业”的建设成果推广到更多的跨学科专业,进而服务于学生的高质量培养。要解决当前跨境商贸人才培养面临的专业内涵建设趋于保守、专业特色不明显、深层次校际合作有待加强、课程体系改革有待深化以及“双师双能型”师资比例较低这几个关键问题,可采用如下三条路径:第一,以顶层设计激发学生“储能”,促进专业的内涵式发展;第二,构建具有RCEP经贸特色的人才培养体系,加强校际合作和校企合作;第三,借助产业学院的协同育人项目,推动人才培养体系的高质量发展。

地方高校历史学“一流本科专业”建设途径研究

在“一流本科专业”建设背景下,地方高校历史系在课程安排、教学方法及考核体系等方面还存在较多的问题,所以地方高校要强化教学改革,创新人才培养目标与课程体系设置,采取教学研相结合的教学方法,构建多元化的考核评价体系,为深入推进“一流本科专业”建设奠定基础。因此,研究和探讨地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径具有非常重要的现实意义。基于此,本文就地方高校历史学专业建设存在的问题进行反思,并提出了地方高校历史学“一流本科专业”的建设途径,以供参考。

“一流本科专业”建设背景下安徽省高校运动康复专业实验室建设及优化路径探究

在“一流本科专业”建设的背景下,一流的实验室建设是发展运动康复专业不可或缺的元素。为更好地促进安徽省高校运动康复专业的蓬勃发展,运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法,参考运动康复实验课程的教学经验,对照教育部对运动康复专业实验课程的培养要求,跟踪与分析运动康复专业实验课程的教学过程。结果表明:实验室管理体制不够健全,实验室管理人员数量不够,实验室器材设施建设不足,实验室管理人员待遇不高。为此,提出了健全实验室管理体制,加强实验室管理队伍建设,完善实验室器材设施建设,提高实验室管理人员待遇。

“一流本科专业”建设背景下民族地区学前教育专业应用型人才培养创新与实践——以甘肃民族师范学院为例

在“双一流”本科建设政策的引导下,各大高校为提升本科教育质量,培养“全面型、复合型、应用型”人才而不断探索创新。甘肃民族师范学院紧抓教育改革契机,从课程设置方案、课程模块、教育实践内容、实训室及实习基地建设、职业技能考核机制、人才培养模式几个方面探索学前教育专业应用型人才培养的有效途径。

一流专业背景下地方师范院校英语专业课程思政建设探索

本文主要探讨地方师范院校英语专业开展课程思政建设的路径,为地方师范院校建设英语“一流本科专业”拓展新的着力点。一流本科专业背景下,通过创建院室两级组织制度保障体系、构建外语课程思政教学内容体系、提升外语教师课程思政建设能力、健全外语课程思政建设评估机制,实现“语言技能-职业素养-道德涵养”三位一体英语基础教育师资人才培养目标。