台湾“一纲多本”累垮中小学生

据《羊城晚报》8月29日报道，自从台湾教育部门三年前开始实施“一纲多本”政策以来，初中头三年的参考书超过干本，全部买齐需花20多万台币（约合5万多元人民币），是买教科书花费的11倍。

基于混合式教学的“形势与政策”课程“一纲三维六化”教学模式探究

高校的"形势与政策"课程具有很强的理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。顺应信息技术与教学深度融合的发展趋势,构建"形势与政策"课程"一纲三维六化"教学模式,依托SPOC课程平台,以学生有效学习为中心,开展混合式教学。这是创新设计教学方式的有益探索。

浅析艺术类高校形势与政策课程“一纲三性四化”教学模式

艺术类学生的思想比较活跃,传统的教学模式已经不能满足他们的需求了。因此,笔者试图在形势与政策课程教学中构建“一纲三性四化”教学模式,从基本内涵、策略分析方面探索适合艺术类高校学生的教学模式。

从“一纲四目”到“一国两制”

推进祖国和平统一是我党一贯主张。建国后为了解决台、港、澳地区回归祖国，完成统一大业，以毛泽东、邓小平为核心的党中央第一、二代领导集体分别提出了“一纲四目”与“一国两制”的方针政策。本文试就二者的形成、实践及相互比较作一简述。一、毛泽东创造性地提出“一...

应用型高校工程实践与创新能力培养模式探索

新工科建设为应用型高校工科人才培养提供了新机遇,应用型高校自身特色发展对工科人才培养提出了新要求。通过对200余家企业的调研,提出并实践了应用型高校"一纲三纵五横"工程实践与创新能力培养体系:"一"是以岗位胜任力为核心;"三"是工程基本技能培养、工程项目技能培养、工程岗位技能培养三个阶段递进发展;"五"是理论教学、实验教学、综合实训、科技活动、能力考核五个环节。

论中共对台统战政策的演变

论中共对台统战政策的演变□刘洁韩丽琴新中国成立后，中国共产党继续实行统战政策，以此巩固人民民主政权，逐步推进祖国统一。在新中国统战政策中，对台统战一直占有重要地位。促成国共两党第三次合作，实现海峡两岸统一，是我党不懈追求的目标。随着时代的发展，国际局...

新中国教科书发展阶段回望:编写特色、经验启示与逻辑张力

新中国教科书编写事关学生知识结构打造与“三观”建设,事关国家意志的贯彻与民族统一的形成。文章以新中国中小学教科书编写的五个发展阶段为观照对象,通过对每个阶段编写历史及教科书内容特色的详细考察,分析各阶段教科书编写的优势特点与存在问题,以期为将来的编写工作提供案例借鉴;在总结新中国教科书编写的历史经验与收获得失的基础上,提出新中国教材编写的根本经验与基本做法,强调教材出版的意识形态功能和政治特性,积极推动建设适合新中国教育发展的教科书编写体制与创新性做法;通过辨析教科书发展背后的传统与现代、科学与人文、素养与能力、一统与多元等概念及价值争论的意义,尝试探索教科书发展背后的“第一推动”及逻辑张力,为今后的教科书编写提供参考与借鉴。

中国共产党对台政策的演进

以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导提出了解决台湾问题的“一纲四目”主张; 以邓小平为核心的第二代领导提出了“一国两制”基本方针;以江泽民同志为核心的第三代领导则提出了“八项主张”,以胡锦涛为总书记的新一届党中央提出了新形势下发展两岸关系的“四点意见”。这些主张和方针形成了光彩照人的清晰的具有强烈时代特色的“从一定要解放台湾”到“和平统一、一国两制”的轨迹点,精彩地凸现出“一国两制”理论形成发展和创造性运用的历史过程。

岳麓版中学历史教材二十年出版亲历记

出版与教育都肩负着立德树人的使命。岳麓书社是全国除人民教育出版社外唯一一家拥有全国通用版整套中学历史教材的出版社。二十年来,岳麓版初高中历史教材践行立德树人的初心和砥砺成书的匠心,潜心耕耘,推动中学历史课改,不但在新世纪中小学教材史上留下了自己的印迹,同时还展现了地方出版集团依托政策谋发展、努力壮大国有资产的公心和壮心。

校内模拟实习是会计专业实训的主渠道

高职会计专业实训难是个由来已久的问题，我院在服务区域经济、培养高技能人才的过程中，通过“一纲二线三实训”的实践，探索出一种会计专业校内模拟实习的实训模式。

预防和减少青少年违法犯罪工作体系的上海实践

上海市在预防与减少青少年犯罪工作中取得了长足成效,但未来仍然面临着犯罪总量高、犯罪群体外来化以及犯罪诱因多元化的严峻形势。上海未来应在坚持"党委领导、政府负责"的总思路下,不断加强预防和减少青少年违法犯罪理论研究和制度保障建设,主动拓展青少年犯罪预防工作内涵和服务对象外延,积极推进社会工作专业人才队伍和民间公益组织的培育建设工作。

论邓小平“一国两制”构想的历史渊源

“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分，是实现祖国统一的基本方针。它是在中共十一届三中全会之后，在谋求祖国统一过程中逐渐形成的，但其思想渊源却要上溯到五六十年代毛泽东、周恩来关于和平统一祖国的设想和探索。新中国实现祖国统一大业的曲折历程清楚地展现出邓小平“一国两制”

海峡两岸关系纵横谈

台湾是中国神圣领土不可分割的一部分,这是国际社会所公认的事实。两岸分隔40余年来,中国共产党始终以民族大义为重,摒弃前嫌,倡导国共对话,和平统一祖国。从老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来的“一纲四目”到邓小平的“一国两制”,无不贯穿这条中心思想。而台湾当局从蒋介石的“反共复国”到蒋经国的“三不政策”。

毛泽东为香港回归祖国奠定的基础

早在50年代,毛泽东就根据当时国际局势和香港的特殊情况,提出了香港回归祖国的基本思路,为今天香港回归祖国奠定了基础。 一、对香港要采取和平回归的方针 中华人民共和国成立后,英国打算与我国建立外交关系,指定驻中国临时代办胡阶森负责同中国谈判。当时中国为了打破帝国主义封锁,改变单纯依靠苏联的状况,对中英建交采取积极态度。在中英建交谈判中.毛泽东考虑到香港情况特殊,只要求英国断绝与台湾国民党政府的外交关系,承认中华人民共和国为唯一合法政府。

新媒体视域下高校构建“一纲四域三结合”教师思想政治素质提升工作体系的探究

以"互联网+思政"为重要方向,构建"一纲四域三结合"的高校教师思想政治素质提升工作体系,是推动高校宣传思想工作的新型实践探索。

“一国两制”对“一纲四目”的发展

“一纲四目”的对台策略思想是以毛泽东同志为首的党中央第一代领导集体在对台实际工作中逐步形成的，并于１９６０年由周恩来概括而成。所谓“一纲”，是指台湾必须回归祖国，“四目”包括：台湾回归祖国后，除外交必须统一于中央外，所有军政大权，人事安排均由台湾当局...

从“一纲四目”到“一国两制”——党的三代领导集体致力祖国的和平统一

在“一国两制” 方针的指引下,经过党的第二代、第三代领导集体的努力,香港已胜利回归,澳门问题也得到顺利解决,基本完成了毛泽东、周恩来等第一代领导集体成员“留交下一代去做”的任务,为祖国的和平统一迈出成功的一步,为台湾的回归创设了光辉的典范.“一国两制”的提出和构想,最早是从台湾问题的和平解决考虑的,它的最终落脚点也必然是台湾的回归.从“一国两制”构想的思想脉络和发展过程来看,它与60年代初由毛泽东等人提出,周恩来概括的“一纲四目”有着密切的联系,是对“一纲四目”的提高、完善和发展.“一纲四目”

从“一纲四目”到“一国两制”

在50年代,毛泽东就提出过和平统一祖国的想法.1956年初,毛泽东设想和平统一祖国的方案。

新课程背景下高考历史学科命题探究

当前，中学历史教学正处于大幅度的改革之中，随着高中新课程标准的颁布和实施，教学内容和教学目标发生了较大变化，与此同时，我省2008年高考实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”方案，与传统模式相比较，在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上有较大发展，试卷结构、题型和内容要求也有较大不同，这就给考试命题工作带来了新的挑战。为此，新方案的理念要在命题实践中得以充分体现，迫切需要我们做好命题研究工作。本文试以历史学科为研究对象，针对新课改背景下高考命题遇到的种种问题，提出解决办法，进而提高命题技术水平，确保大规模教育考试测量的效度与信度。