“一网双学”教学模式下教师角色的反思

湖北广播电视大学围绕"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"的总体目标和要求,经过反复探索和实践,总结并提炼出了"一网双学"的教学模式。在这种教学模式下,教师的角色和地位必然要发生巨大的变化。本文通过"一网双学"教学模式与传统教学模式的比较,对"一网双学"教学模式下的教师角色进行了反思和重新定位。

“一网双学”教学模式在《货币银行学》课程教学中的应用

本文依据湖北电大构建的开放教育教学模式——"一网双学"教学模式,就该模式选取《货币银行学》课程、在湖北电大本部教学点工商管理和会计学专业本科学员中进行了实践探索并取得了一定效果,从而说明该教学模式体现了"以学生为主体、以教师为导向"的指导思想,是适合我省开放教育学员的学习需求和学习特点的教学模式。文章主要对该课程在教学中如何应用"一网双学"教学模式的具体做法进行了阐述和分析。

“一网双学”教学模式——改革与创新的结晶

“一网双学”教学模式是湖北电大开放教育改革和创新的结晶。这一教学模式强调网络教学系统在学习过程中的基础作用,强调教师在学习过程中的主导作用,强调学生在学习过程中的主体作用。三者合而为一,使“教”和“学”形成相互联系、相互作用、相互配合的动态有机整体,从而达致教学效果和学习效果提升的基本目的。

“一网双学”教学模式在国际金融教学中的应用

近些年来,伴随着人们对教育重视程度的不断提升,传统的教学模式已经远远无法满足现代社会的人才需求,因此,相关的教育人员采取了必要的措施加强对当下教育模式的改进,该"一网双学"模式主要是在网络教学系统的基础上,通过教师的引导与教学,使学生意识到自身在学习中的主体地位,通过三者的高效配合,从而达到教学效率和学习效果提升的基本目的。本文主要针对"一网双学"模式的主要内容、重要体现以及应对措施三大方面的内容进行简单分析,希望能为我国教育事业的发展提供一定帮助。

“一网双学”教学模式下的《计算机网络》课程导学探究

开放教育是电大系统开发出来的新的教育项目,有许多新的课题值得研究,特别是对教师的角色定位提出了新的思考,本文以《计算机网络》为例,从教师课程导学方面进行探究和分析。

大数据背景下研究性教学模式的探究与实践——以食品化学课程为例

研究性教学起源于20世纪初,是一种以学生为主体,通过案例设计或问题等构建教学过程的教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。目前来看,我国涉及“大数据背景下研究性教学”的研究还比较少。在中国知网以“研究性教学”“大数据”为篇名、关键词组合进行检索,结果显示,截至2024年4月14日,所得文献仅为4篇,且发表时间都在2021年之前。本文以信阳农林学院食品科学与工程学院的食品化学课程为例,探究了大数据背景下研究性教学模式的构建与实践应用。

分层链状知识网案例的教学模式与实践

针对程序开发类课程中传统教学方式的不足,提出基于分层链状知识网案例的教学模式,阐述该教学模式下的案例设计原则、注意事项、实施过程及其功能,并以实际教学过程中的“压缩器的开发”为案例,介绍链状知识网模型图并进行分析,通过实践证明该模式教学效果良好。

新型冠状病毒肺炎疫情背景下中医康复学网课教学模式探索

在新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控的时代背景下,大多院校开始转换线下教学为线上教学(网课)。中医康复学是一门新兴的学科,目前这门课程的线上教学缺乏可借鉴经验,因此努力探索中医康复学线上教学模式,提高中医康复技术专业网络教学质量非常重要和紧迫。江苏医药职业学院在联合问题式学习(PBL)、案例教学法(CBL)等多种立体式教学模式的基础上,融入思政教育、心理健康教育,探索适合当前时代背景下的网络教学模式,努力提升中医康复技术专业的教学质量,进而培养出更高素质的中医康复治疗人才。

融合课程思政的《网店运营基础》课程混合式教学模式研究与实践

论文以“课程思政”为理论观对照,通过“课程思政”与《网店运营基础》课程深度互嵌,结合当前课程思政改革存在的问题,将线上线下混合教学模式运用到课程思政改革中,从课前、课中、课后三环节提出了课程思政教学育人模式。重构课程思政教学体系,使其在潜移默化中达到知识体系构建和价值观引领的目的,形成有效的“价值引领型”课程。

基于句酷批改网的大学英语写作教学改革实践研究

自动化批改技术的发展为大学英语写作教学带来了新的可能性。句酷批改网作为一种基于自然语言处理技术的自动化批改工具,能够快速检测和纠正语法、拼写和标点等错误,为学生提供即时的作文反馈和评价。本文分析了基于句酷批改网的大学英语写作教学的可行性,并结合句酷批改网的最新功能,探讨了句酷批改网在大学英语写作教学中的具体应用方法,并评估了其效果。

织网式教学模式在手术室新护士培训中的应用

目的通过以往传统教学模式的持续改进观察织网式教学模式对手术室新护士培训后的效果。方法将2012年入科的新护士9人作为对照组,采用以往传统的教学模式进行培训,2013年入科的新护士8人作为观察组,采用持续改进的更为严谨周密的织网式教学模式进行培训,比较两组新护士理论考核、操作考核、应急技能考核的成绩,以及新护士手术配合满意度。结果通过考核成绩比较和手术配合满意度测评,观察组与对照组经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论织网式教学模式比以往传统教学模式在手术室新护士培训中效果更好,对临床护理教学有指导意义,值得推广。

四六级网考反拨效应下大学英语视听说教学模式研究

随着大学英语四六级网考的试点,网考目前已成为大学英语教师和学生关注的焦点。本文从理论基础、教学目标、教学程序、运用策略及教学评价等五个方面研究四六级网考反拨效应下的大学英语视听说教学模式,旨在从视、听、说教学改革的角度研究提高网考正面反拨效应的途径。

基于宽带网的远程教学模式研究

宽带计算机网络的建立 ,为更加广泛地开展基于网络的多媒体远程教学提供了坚实的技术保障。本文对宽带网环境下几种主要的远程教学模式进行了比较深入的探讨 ,列举了“讲授式教学模式”、“个别化学习模式”、“协作学习模式”的应用状况及其技术实现方法 ,并对这几种模式的性质、特点。

基于综合网的“导—学”同步课堂教学模式探索

本文提出了基于综合网络的“导-学”同步课堂教学模式。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础，对如何突破传统的教育观念，扩展教师的教学能力，促进学习者的自主学习，以及解决教学资源分布不平衡和配置不合理、教学活动的单向性、封闭性的矛盾以及提高教育质量有着重要的实践意义。

基于句酷批改网的“英语基础写作”教学模式改革研究

句酷批改网是英语作文在线智能评测网,提供自动评阅、即时反馈、按句点评等服务,能大量减少教师批改工作量,激发学生学习动机。将句酷批改网应用于"英语基础写作"教学,能有效辅助该课程教学,不但提高了教师的工作效率与教学质量,而且提升了学生自主学习意识与写作水平,促进了教学模式改革与科研创新研究。

基于“NSQ网教视讯通”的混合教学模式的探索

本文介绍了基于“NSQ网教视讯通”的混合教学模式的探索,这种探索考虑怎样在主要以建构主义教学理论指导的远程教学中吸取行为主义教学模式在教学监控、反馈上的优点,并介绍了基于“NSQ网教视讯通”教学模式是怎样实现这种教学监控、反馈的。

网课背景下大学教学模式的变革研究——基于长春地区一本高校的实证研究

随着科学技术的发展,网课越来越多的走进人们的生活。在公开课、MOOC、微课等网课盛行的背景下,我们实地调研了长春地区一本高校学生及教师对网课的态度。最后结合网课和传统教学的特点,提出在网课背景下大学教学与网课结合方式的建议。

基于批改网的英美文学整合式教学模式探究

在整合传统教学模式与现代网络技术优势的基础上,以批改网等网络技术为依托,探索适合当代英语专业学生且有利于增强学生文化素养的英美文学整合式教学模式,促使学生从“背文学、躲文学、厌文学”到“赏文学、译文学、写文学”的转变,培养和提高英语专业学生在读、写、译等方面的综合能力。这种创新教学模式将有助于提高英美文学的教学质量,推动高校英美文学课程能力的实践创新,并引发学界同仁对该领域的更多思考。

初中数学“网案课”教学模式的探索与实践

初中数学"网案课"教学模式是信息化背景下,进行课堂教学改革的一种探索与实践。它依据新课程标准,以学生为主体,利用现代化媒体,构建课内与课外、教师与学生、教师与家长共同参与的立体式框架,可有效提高数学学习效率。