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大概念大单元教学“一评四步备课法”
被引量:
1
1
作者
徐洁
高金德
朱海英
《基础教育课程》
2023年第21期60-65,共6页
当前大概念大单元整体教学设计还存在着课程整合不力、设计不科学、操作性不强等问题。本研究提出大概念大单元教学的“一评四步备课法”:“一评”即以评价大概念贯穿单元学习始终,“四步”即提炼大概念—表征大概念—转化大概念—落实...
当前大概念大单元整体教学设计还存在着课程整合不力、设计不科学、操作性不强等问题。本研究提出大概念大单元教学的“一评四步备课法”:“一评”即以评价大概念贯穿单元学习始终,“四步”即提炼大概念—表征大概念—转化大概念—落实大概念,并阐述运用“一评四步备课法”构建大单元整体教学“链式结构”的“总—分—总”备课路径,以期为一线教师进行大概念大单元教学的有效备课提供参考。
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关键词
大概念
大单元
核心素养
“一评四步备课法”
单元
备课
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题名
大概念大单元教学“一评四步备课法”
被引量:
1
1
作者
徐洁
高金德
朱海英
机构
齐鲁师范学院
齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心
山东省临沂市光耀实验学校教科室
山东省邹平市第一实验小学
出处
《基础教育课程》
2023年第21期60-65,共6页
基金
山东省基础教育教学改革重点项目“基于大概念的教学设计优化研究”(项目编号:3709039)
2023年度山东省基础教育课程研究中心重大课题“指向高阶思维的大概念大单元教学研究”(课题编号:SDZA2023001)的阶段性研究成果。
文摘
当前大概念大单元整体教学设计还存在着课程整合不力、设计不科学、操作性不强等问题。本研究提出大概念大单元教学的“一评四步备课法”:“一评”即以评价大概念贯穿单元学习始终,“四步”即提炼大概念—表征大概念—转化大概念—落实大概念,并阐述运用“一评四步备课法”构建大单元整体教学“链式结构”的“总—分—总”备课路径,以期为一线教师进行大概念大单元教学的有效备课提供参考。
关键词
大概念
大单元
核心素养
“一评四步备课法”
单元
备课
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大概念大单元教学“一评四步备课法”
徐洁
高金德
朱海英
《基础教育课程》
2023
1
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