基于“七度”教学观的“概率论与数理统计”课程教学实践

文章基于“七度”教学观,针对高等院校中“概率论与数理统计”课程的教学现状,从教学的“难度、深度、广度、高度、强度、精度、温度”探究了“概率论与数理统计”课程的教学实践方法,并针对七个教学维度的固有特性,融合线上线下相结合的混合式教学模式,构建“概率论与数理统计”课程全方位、多维度的教学方法。“七度”教学观提升了“概率论与数理统计”课程的教学效果,促进了学生的知识与能力、情感与个性的全面发展,是构建高质量教育体系的重要途径。

基于“七度”教学观的混合式教学模式初探——以师范专业“生物化学”课程为例

课程团队从“难度、深度、广度、高度、强度、精度和温度”七个方面初步对“生物化学”教学进行理念更新和方法改进,从多维度视角来研究“生物化学”课程,加强了教师对教学观念的认识和理解,为任课教师搭建了课程设计的理念框架,同时提供了课堂教学的实施路径。结合云南师范大学学生的师范专业背景,从以学生为中心的角度,试图让学生在课程学习过程中,不仅学到生物专业知识,而且能从课堂教学的活动中体会教学理论与实践的关系,为后期建设一流课程提供改革思路和实施路径。

基于“七度”教学观的电机与拖动教学模式探索

凝练基于“七度”教学观的电机与拖动课程教学模式内涵,确定培养目标,分别从“难度、深度、广度、高度、强度、精度和温度”七个维度研究电机与拖动课程,更新教学理念和改进教学方法,针对课前、课中和课后三个不同时间段,采用不同的信息化教学手段,明确不同维度的具体做法。对重塑教学理念,提升教学效益,完善实施途径进行高效的指导,为全面提高训练水平和打赢能力提供有力支撑和充分准备,可供其他课程的教学实践借鉴。