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基于能力和素质发展的高职“七步”教学法探讨——以项目-情景-任务为视角 被引量：1
1
作者 肖德钧 《宿州教育学院学报》 2011年第3期19-22,共4页
本文探讨了项目法、情景法、任务教学法的基本概念及理论基础,并提出了基于能力和素质的高职"项目-情景-任务七步"教学模式。该模式由"准备、情景引入任务、计划与探索任务、报告、分析评估、语言训练、能力拓展"... 本文探讨了项目法、情景法、任务教学法的基本概念及理论基础,并提出了基于能力和素质的高职"项目-情景-任务七步"教学模式。该模式由"准备、情景引入任务、计划与探索任务、报告、分析评估、语言训练、能力拓展"七步构成,并以高职英语综合课为例阐述了项目-情景-任务"七步"教学法的具体运用。 展开更多
关键词 能力与素质 项目-情景-任务 “七步”法 教学模式
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基于能力和素质发展的高职“七步”教学法探讨——以项目-情景-任务为视角 被引量：1
2
作者 肖德钧 《现代职业教育研究》 2011年第1期40-45,共6页
本文探讨了项目法、情景法、任务教学法的基本概念及理论基础,并提出了基于能力和素质的高职'项目-情景-任务七步'教学模式。该模式由'准备、情景引入任务、计划与探索任务、报告、分析评估、语言训练、能力拓展'七步构... 本文探讨了项目法、情景法、任务教学法的基本概念及理论基础,并提出了基于能力和素质的高职'项目-情景-任务七步'教学模式。该模式由'准备、情景引入任务、计划与探索任务、报告、分析评估、语言训练、能力拓展'七步构成,并以高职英语综合课为例阐述了项目-情景-任务'七步'教学法的具体运用。 展开更多
关键词 能力与素质 项目-情景-任务 “七步”法 教学模式
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