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基于“三一三”教学模型的“七说”备课——以“人的性状和遗传”一节为例
被引量:
1
1
作者
郭荣辉
《生物学通报》
2017年第6期31-36,共6页
以"人的性状和遗传"一节为例,从教材、学情、目标和模式、设计、教学法、评价和计划7个方面阐述基于"三一三"教学模型的备课。学校推出每周1次的"七说"备课,便于教师整体把握教材、课程标准、学情、教学...
以"人的性状和遗传"一节为例,从教材、学情、目标和模式、设计、教学法、评价和计划7个方面阐述基于"三一三"教学模型的备课。学校推出每周1次的"七说"备课,便于教师整体把握教材、课程标准、学情、教学方法、评价策略等,为上好每节课打下坚实的基础。经过近2年的实践,生物学课堂更加有效,学生学习积极性更高,教师成长更快。
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关键词
“三一三”
教学模型
“七说”备课
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题名
基于“三一三”教学模型的“七说”备课——以“人的性状和遗传”一节为例
被引量:
1
1
作者
郭荣辉
机构
南京市民办育英第二外国语学校
出处
《生物学通报》
2017年第6期31-36,共6页
文摘
以"人的性状和遗传"一节为例,从教材、学情、目标和模式、设计、教学法、评价和计划7个方面阐述基于"三一三"教学模型的备课。学校推出每周1次的"七说"备课,便于教师整体把握教材、课程标准、学情、教学方法、评价策略等,为上好每节课打下坚实的基础。经过近2年的实践,生物学课堂更加有效,学生学习积极性更高,教师成长更快。
关键词
“三一三”
教学模型
“七说”备课
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“三一三”教学模型的“七说”备课——以“人的性状和遗传”一节为例
郭荣辉
《生物学通报》
2017
1
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