“三三三制”广谱式创新创业教育体系探索与实践

针对创新创业教育需求与地方高校教育资源供给不足的矛盾,提出了适用于地方高校的"三三三制"广谱式创新创业教育体系;通过构建三层次课程体系,搭建三层级创新创业平台,打造三主体导师队伍,推行"四五"学科竞赛和创新实验室管理法,实施"学生实践—教师科研—科技创新"循环互动模式,创建5位联动创业扶持服务链,有效解决了创新创业普惠化教育面临的教学问题;参与实践的3所高校均获批教育部"全国创新创业典型经验高校"称号。

“三三三制”:指向写作素养的自然生长——例谈习作指导课效益的提升

习作指导课,要让学生在课堂实践中学习写作,提升写作素养,备课时设计精准的习作指导方案,上课时实施精准的习作过程指导。只有这样,才能提升习作指导课的效益,促进学生写作素养的自然生长。

高职电商专业“三三三”制人才培养模式探索

创新创业教育是新时期高职院校深化人才培养模式改革、提高人才培养质量、拓宽学生就业途径的重要突破口。本文结合我院电子商务专业近年来在创新创业教育方面的实践成果,就"三三三"制高职电商专业人才培养模式的内涵特点、基本框架、组织形式和实施途径进行了阐述。

网络环境下三三三制教学模式的研究

随着计算机的进步和网络的发展,信息技术在教学中的应用也随着时代的发展越来越多,结合中学生的生理和心理特点,我们的教学模式也在进一步的改变,在这种情况下,"三三三"制的教学模式开始走进课堂,本论文主要研究网络环境下"三三三"制教学模式的发展,试图从教学技术方面对学生的学习带来一些帮助。并且在"三三三"制教学模式中,将传统的讲授法融合现代的教学理念,恰当的运用计算机和多媒体技术,使一堂课不再是由一个老师单纯地、枯燥地讲授,学生被动的接受那么生硬和无趣。

以理念促学风搞好学风建设——关于高校学风建设的几点思考

大学教育在推进现代社会可持续发展中发挥了主体性作用,为了更好的培养社会所需要的人才,各高校都在不断的积极探索以体现自己的教育特色,而学风建设则是大学永恒的主题。培养优良的学风,不仅是大学形成良好氛围的需要,更是大学为社会培养全面发展的人才的需要。针对目前大学生中存在的学风问题,在现有的教育体制和教育环境下,以"伦理、创新、品质、绩效"的办学理念促学风,大力推进和加强学风建设,引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,最终使学生完成自我人格的塑造。