高校开展大学生创业教育的“三三制”模式研究

本文基于在济宁、菏泽地区部分高校的调查,分析研究了现行高校创业教育模式的现状及存在的问题,提出以创业导师为基础的"三三制"大学生创业教育模式,并对这一教育模式的运行机制进行了探讨。

大学生课外学术科技活动“三三制”模式探索——以西昌学院为例

如何提高大学生课外学术科技活动的效果,是各高校所共同关注的问题。西昌学院初步建立了"四川民族地区高校大学生课外学术科技活动‘三三制’模式",即:三体系三层次活动模式。通过"三三制"模式的实践,在有限的条件下整合各种教育教学资源,促进了大学生课外学术科技活动的有效开展。

论“三三制”模式下制度建设对基层组织机制创新的关系——以襄阳市谷城县堰河村为例

农村基层党组织是党在农村全部工作的组织基础,是农村各项工作的领导核心,在推进社会主义新农村建设中发挥这非常重要的作用。近年来,襄阳市开展农村基层"三三制"建设模式,从基层治理角度开展创新性的党组织建设,极大的增强了农村基层党组织活力和凝聚力,行政效率明显提高。同时,在"三三制"模式架构之下,为了避免出现权力集中,民主不充分等问题,强化制度建设有着非常重要的意义。

推广农村基层组织建设“三三制”模式的实践与思考

2008年底以来,襄阳市委结合深入学习实践科学发展观活动,针对农村基层组织设置不优、工作体制不顺、集体经济薄弱等突出问题,着眼于进一步加强党对农村工作的领导。

体制创新是推动社会主义新农村建设的必由之路——襄阳市实践“三三制”模式的思考

社会主义新农村建设,是我国现代化建设进程中的重大历史任务。如何在新的历史时期推动这一伟大事业,是我们面临的艰巨历史使命。襄阳市推行农村基层组织建设"三三制"模式的实践证明,体制创新是推动社会主义新农村建设的必由之路。体制创新是新中国成立六十多年和改革开放三十多年的历史经验的总结,也是我们党巩固基层执政基础、壮大集体经济和推进基层民主,实现农村和谐的需要。继续推进这一工程,必须以解放思想为前提,以制度创新为核心,以建立健全良性运行机制为关键,以人民群众的鼎力支持为出路。体制创新是一件任重道远的事情,必须坚持按照建设社会主义新农村、走中国特色农业现代化道路、逐步形成统筹城乡发展新格局的要求,下大力气深入推进。

激发新农村建设主体活力——湖北省襄樊市农村基层组织建设“三三制”模式研究分析

近年来,襄樊市在扎实推进社会主义新农村建设中,围绕加强农村基层组织建设,激发新农村建设主体活力,以改革创新的精神,探索建立了农村基层组织建设＂三三制＂模式,

榆林市榆阳区“三三制”模式提升技防水平

陕西省榆林市榆阳区在城区技防建设中推行辖区单位筹集三分之一、企业资助三分之一、政府补贴三分之一的“三三制”资金筹措模式，成功解决了技防建设资金来源问题。榆阳区委成立由区委常委、政法委书记任组长的城区技防建设项目领导小组，出台实施方案，区财政投入资金998．78万元，企业及辖区单位自筹资金1600余万元，加大对城区6米以下小巷道和开放式小区视频监控技防建设力度，共建立监控平台23个，安装监控小探头4800多个，辖区治安情况明显好转，群众安全感逐年提升。

推行“三三制”模式促进新农村建设

今年以来，我们宜城市委积极推行村级党组织、村民自治组织、集体经济组织设置和功能“三位一体”，村级重大事务实行党组织会议议事、村民（代表）大会定事、村民委员会理事的“三会治事”，开展干群联动、工农联建、城乡联创、共建社会主义新农村的“三联共建”为主要内容的“三三制”模式．促进了农村科学发展和新农村建设。

构建农村基层党建工作新机制——关于建立农村基层组织建设“三三制”模式的探索与思考

去年底，襄樊市委结合即将开展的深入学习实践科学发展观活动。组织开展了农村基层党建工作专题调研。发现近年来各地按照中央、省委要求，以“三级联创”活动为抓手，扎实推进农村基层党组织建设，取得了明显成效。但在新形势新任务面前．仍然存在一些与科学发展观不相适应的问题。主要表现在：基层组织设置方式简单陈旧，组织构架重叠，效率不高，少数村“两委”关系不协调，党组织难以发挥核心作用；

融合国际经验 建设通识教育与个性化培养相结合的本科教学模式

中国高等教育从民国时期的通识教育到新中国成立之后的专业教育,再到文化素质教育,走过了一段极不平凡的道路。南京大学施行的"三三制"本科教学模式,就是继承和发扬我国专业教育的成功经验,贯彻通识教育与个性化培养相融通的教育理念,使新生研讨课与通识教育课程实行共建和互补,着力培养学生的优异个性。这一模式需要教师和学生进一步转变教育观念,需要优质的教学资源,并需要教师队伍尽快适应这种转变。而学校必须开设足够的高质量课程,建成完整的通识教育课程、专业基础课程、专业主干课程、跨学科课程和就业创业类课程体系,同时学生的国际意识和全球观念必须得到大力加强。

谈高校会计课教学模式的改革

多年来，我国高校会计课教学中重理论，轻实践，培养的学生动手能力差，已很不适应激烈的人才竞争的需要。为此，改进教学方法，构建新的“三三制”教学模式，培养应用型会计人才是高校会计课教学改革的方向和当务之急。

对构建基层“三三制”审计模式的认识

近年来，山东省临朐县审计局立足探索和解决审计项目管理科学性、规律性和效率性的问题，经过广大审计人员的摸索实践，推行了审计项目“三三制”模式，取得了较好效果。所谓审计项目“三三制”，就是将综合评估项目所需的时间分为三部分，第一部分是实施审前调查、进行审前培训和编制审计实施方案；第二部分是实施现场审计；第三部分是进行审计结果的分析、汇总和提炼。

法律实践性教学的“刚柔差别机制”研究

面对我国高等教育体制的转型和应用型法律人才培养的需要,法律实践性教学必须建立一种刚中有柔、柔中有刚、刚柔相济的“刚柔差别机制”。不仅要完善加强作为必修科目的、“格式化和定量化”的刚性实践教学机制,而且要开拓建立作为辅修科目或者课外项目的、“辅助性多方位”的柔性实践教学机制。刚性实践教学机制主要包括法律实习的“三三制模式”:模拟审判实习(包括民事模拟审判实习、刑事模拟审判实习、综合模拟审判实习)——司法认识实习——法律毕业实习。柔性实践教学机制主要包括判例教学法、疑案辩论、专题辩论、法律咨询、法律信箱、法律诊所、法律援助和法律田野调查等。

为建设幸福谷城提供坚强组织保证

近年来,谷城县委组织部始终坚持围绕中心、服务大局,务实创新,扎实工作,着力选准干部、配强班子、建强组织、建好队伍、培育人才,为推动科学发展、建设幸福谷城提供了坚强的组织保证.谷城探索的20多项创新工作被中央或省市推广,其中“一报告两评议”转化为中央“四项监督制度”之一,干部选任全程记实制度被写入党内监督条例,基层组织建设“三三制”模式得到了中央和省市的肯定,巡访问事收入《全国新农村思想政治工作创新典型50例》,违规用人组织处理办法获“全省干部监督工作创新项目三等奖”,高层次人才“百人引领”计划被省委组织部评为“全省人才工作创新项目二等奖”.谷城先后获得全省创先争优活动先进县（市区）委、全省发展壮大村级集体经济先进县、全省首届人才工作“十强”县、全省干部教育培训工作先进单位、全省模范组织部等荣誉,成为全省唯一一个连续五次获湖北省党的建设先进县（先进单位）表彰的县市.

不断探索、开拓,为完善具有中国特色的少年司法制度作贡献

未检工作,相对整个刑检工作,应该说是比较新的。我们上海的未检工作,搞了十一年,是最早的,但与刑检工作相比,起步比较晚,时间比较短,经验比较少。所以,许多工作还需要我们进一步探索,从而找到一些合适的方法。还有很多方面需要我们继续努力。也希望各方面,尤其是各兄弟部门能够给我们帮助。

铁山垅钨矿抓转产分流见成效

铁山垅钨矿在抓好主业生产的同时,坚持不懈地抓转产分流工作,取得明显成效。去年,该矿转产分流实现销售产值1709万元。 近几年来,这个矿遵循有色总公司“三三制”模式,提出了主产、转产、分流”三足鼎立”的总体构思。围绕这一构思,铁山垅钨矿坚持一手抓主业,一手抓转产分流,对转产分流工作做到“一挂帅(行政一把手亲自挂帅)、二抓(分管副职具体抓,其他党政领导协助抓)、三优先(人员、资金、材料优先)、四同时(主业和转产分流工作同时研究、同时布置、同时检查、同时总结)。目前,全矿两个转产单位、五个分流单位从业人员达624人,加上214名停薪留职外出打工人员在内,占职工总数的30.2％。特别在钨市场不景气的情况下,转产分流单位立足自我,不等不靠。

建立合理的经济成分结构

我国现阶段比较适宜的经济成分结构应当是“三三制”,即在国民经济总资产中国有经济、集体经济、非公有制经济大致各占1/3,三分天下各有其一的结构。在这个“三三制”模式中,公有制经济占2/3。

“三三制”饱含离退休工作的关心、细心、热心

“三三制”模式是指做好离退休工作应坚持三项制度，体现政治上关心；强化三条举措，体现工作上细心；抓好三大服务，体现工作上热心。