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高护专业建设“三三策略”的实施与效果 被引量:2
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作者 胡野 胡爱招 +1 位作者 章晓幸 盛秀胜 《中国高等医学教育》 2015年第10期1-3,共3页
文章旨在探索高职护理专业根据社会需求变化适时调整人才培养策略,提升人才培养质量的有效途径。"三三策略"是金华职业技术学院在护理优势专业建设中根据学生现状和社会需求分析基础上,对"院校融通、学做一体"人才... 文章旨在探索高职护理专业根据社会需求变化适时调整人才培养策略,提升人才培养质量的有效途径。"三三策略"是金华职业技术学院在护理优势专业建设中根据学生现状和社会需求分析基础上,对"院校融通、学做一体"人才培养模式的深化,着重阐述了"三三策略"的内涵,介绍了"三动目标""三结合举措"和"三护递进",并用数据验证成效,从而表明"三三策略"在提升高职护理专业人才培养质量的推广价值。 展开更多
关键词 高职护理 专业建设 “三三策略” 实施 效果
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高职院校开展基于SPOC的混合式教学的实施策略 被引量:5
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作者 易顺明 周洪斌 陈立平 《沙洲职业工学院学报》 2018年第2期22-25,共4页
互联网教育正在成为教育改革的一个重要方向,相比慕课,私播课更适合高职院校的课堂教学。高职院校开展基于SPOC的线上线下混合式教学,面临着学生主动学习能力不足和教师适应速度慢等困难。为有序推进私播课进课堂,提出了三种渐进的在线... 互联网教育正在成为教育改革的一个重要方向,相比慕课,私播课更适合高职院校的课堂教学。高职院校开展基于SPOC的线上线下混合式教学,面临着学生主动学习能力不足和教师适应速度慢等困难。为有序推进私播课进课堂,提出了三种渐进的在线学习模型和教师信息化能力提升的三步发展途径,称为"三三"策略,并以沙洲职业工学院为例介绍具体的实践方法。 展开更多
关键词 慕课 私播课 混合式教学 “三三策略
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从“音形异步发展”到“音形同频共振”
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作者 金媛 《江苏教育》 2017年第33期43-45,共3页
小学英语教学中,学生会常常出现'识音不知形、识形不知义'的音形异步现象,其原因是音形联系的联想缺失及学生的音形掌握存在时间差。实践表明,在小学英语教学中采取'三化'输入、'三切'保持、'三性'输... 小学英语教学中,学生会常常出现'识音不知形、识形不知义'的音形异步现象,其原因是音形联系的联想缺失及学生的音形掌握存在时间差。实践表明,在小学英语教学中采取'三化'输入、'三切'保持、'三性'输出策略可有效消解或矫正'音形异步'现象。 展开更多
关键词 英语 音形异步 “三三策略
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