以红色文化赋能青少年理想信念教育的三重逻辑

崇高的理想信念是青少年的政治灵魂和精神支柱,以红色文化赋能青少年理想信念教育,明确红色文化融入青少年理想信念教育的路线图和任务书,要“坚持学思用贯通、知信行统一”,加强政治引领和价值引导,厚植培育青少年政治责任感和历史使命感的文化土壤,确保青少年始终拥有崇高的理想、坚定的信念和高尚的品质,努力成为能担负民族复兴大任的时代新人。

推广应用“四个自信”(深圳)宣传阵地,探索理想信念教育体验式培训新路径

党的十九大以来,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党,成为全党必须着力抓好的重大政治任务。对此,中央企业必须在强化理想信念教育上进行更有力的实践。南方电网深圳供电局立足深圳改革开放试验田和前沿地的定位,开发建设了“四个自信”(深圳)宣传阵地,并在建党百年之际开展全方位、多层次的提质升级项目,探索理想信念教育体验式培训新路径。本文从项目内容、实施组织情况、实施成效、重要成果、影响力等方面,详细论述了深圳宣传阵地提质升级的思路、方法与成效,总结提炼了理想信念教育体验式培训相关经验做法,充分提升广大学员对改革开放成就、特区发展成就的认同感和自豪感、充分激发爱国爱企热情。

答好中学生理想信念教育三问——成都七中理想信念教育实践与思考

理想信念教育关乎中学生成才和民族复兴,为此,对当代中学理想信念教育提出“三问”,从新时代理想信念教育的原因、内容、方法三个方面,对理想信念教育的七中实践与思考进行深入探讨。从“转观念,强化理想信念教育的顶层思维”“强实效,打造理想信念教育实践新路径”对新时代理想信念教育提出两点新的思考,旨在从思想和行动上完善学校理想信念教育实践路径,落实立德树人根本任务。

新时代社会思潮网络传播对大学生理想信念的影响研究

大学生群体是网络的主要使用者,他们生活、学习的各个方面都受到网络的影响。社会思潮网络传播呈现出碎片化、去中心化等特征。引导大学生在多变的社会网络环境中抵御错误思潮的袭击,进一步坚定理想信念,坚定“四个自信”,争做能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人具有重大的现实意义。

将“三个自信”融入高校理想信念教育的思考——基于《思想道德修养与法律基础》课的教学改革

将"三个自信"融入高校理想信念教育是加强思想政治教育的必然要求,是《基础》课教学改革的重要任务,也是破解高校理想信念教育中突出问题的"法宝"。本文着力探索"三个自信"融入高校理想信念教育的模式,设计了双向型讲授模式、主题项目模式、以及"测—考—评"一体化评估模式等。并就"三个自信"融入高校理想信念教育过程中应注意的问题提出几点拙见。

“三全育人”视角下职业院校学生理想信念教育对策研究

目前如何通过职业院校学生理想信念教育解决职业院校育人工作中的现实问题成为职业院校教学研究和思考的重要课题,结合职业院校学生理想信念形成的现实倾向以及教育存在的现实困境,促进学生理想信念教育发展势在必行。“三全育人”理念和理想信念教育发展之间具有内在关联,就“三全育人”理念的角度出发,促进职业院校学生理想信念发展需要满足持续化、协同化的条件。本文主要分析职业院校学生理想信念现状,提出教育方向以及策略。

“三全育人”视域下高职院校理想信念教育的现实境遇与提升路径

“三全育人”视域下的高职院校理想信念教育要突出教育主体的广泛性、教育过程的持续性、教育目标的全面性。结合新时代高职院校理想信念教育的现实境遇,从高职学生身心发展复杂性的客体维度、新时代网络媒体带来新挑战的中介维度、教师教育教学存在堵点的主体维度、校园理想信念教育氛围有待提高的环境维度进行分析,发挥协同育人合力,提高“第一课堂”“第二课堂”“第三课堂”中理想信念教育的联动性;立足全程育人的持续性,完善基于工学结合的理想信念教育一体化;整合校企优质资源,利用网络技术创新理想信念教育的新模式。进而不断增强高职院校理想信念教育的针对性和实效性,做好立德树人工作,引导学生坚定理想信念。

“三全育人”背景下高职生理想信念教育研究

理想是人们在实践中形成的,对未来社会及自身发展的向往和追求,同时也是人们的人生观、世界观和价值观的集中体现。习近平总书记系列讲话中提到要将青年理想信念教育全员、全过程、全方位地融入思想政治教育工作过程中。文章从理想信念教育的内涵及开展理想信念教育的必要性出发,分析了当前我国高职生理想信念教育存在的现状以及问题,并在“三全育人”的基础上提出了实现高职生理想信念教育的具体措施。

“常州三杰”精神融入当代大学生理想信念教育方法

在中国革命发展进程中,常州形成了以“常州三杰”为代表的红色精神,具有明显的本土特点和地方特色。在新时代下,高校赓续“常州三杰”的革命文化血脉,积极开展理想信念教育,对强化大学生家国情怀、人民至上、社会主义核心价值观等起到重要作用。鼓励大学生将个人“青春梦”与“中国梦”相融合,进一步筑牢社会主义核心价值观。通过融入思政课堂、创建云上红色文化课堂、注重实践教育、营造良好的校园氛围等途径来增强大学生的认同感,促进知行合一,从而加深大学生的理想信念教育。

加强大学生“三个自信”教育,筑牢社会主义理想信念

理想信念是人生道路上永不磨灭的灯塔。我国高校肩负着培养社会主义事业合格接班人的神圣使命。面对当今各种社会思潮对我国意识形态宣传教育的冲击,高校必须深入学习贯彻习近平总书记关于理想信念教育的精辟论述,强化对大学生进行社会主义理想信念教育的重要性的认识,大力开展以"三个自信"为"抓手"的宣传教育,切实帮助大学生自觉筑牢社会主义理想信念,为实现伟大"中国梦"培养政治立场坚定的高素质人才。

以“三个自信”引领大学生理想信念教育

"三个自信"与大学生理想信念具有的内在的逻辑关系。当代大学生理想信念状况需要"三个自信"引领。要从发挥思想政治理论课的实效性,加大用社会主义核心价值体系和"中国梦"来引领社会思潮,与大学生日常教育紧密结合,与时俱进,创新教育方式等方面来引领大学生理想信念教育。

习近平关于青年理想信念教育重要论述的三重逻辑

习近平关于青年理想信念教育的重要论述,是对马克思主义青年理念的继承和发展,是习近平治国理政的重要组成部分之一,是当代青年教育的根本遵循。本研究从中国共产党成立以来不同时期、不同阶段的青年理想信念教育入手,探寻其历史逻辑;从中华优秀传统文化,马克思、恩格斯、列宁及中国共产党历届主要领导人关于青年理想信念教育论述中,探究其理论养分、理论渊源、理论基础;从实现中华民族伟大复兴的实践中牢牢把握习近平关于青年理想信念教育的重要论述,其实践逻辑体现在中国共产党领导下的青年理想信念教育与时俱进,与青年同发展,这既是时代呼唤又是青年成长成才的现实需求。

探讨文化自信下的大学生理想信念教育

全面地探索和研究基于文化自信的大学生理想信念教育实施的方法和策略,进一步提升理想信念教育工作的开展质量和效益,已然成为大学辅导员的基本共识和基本工作指引。本文将从以下几个具体模块入手,就基于文化自信心的大学生理想信念教育实施的基本路径和对策开展讨论和研究,希望通过笔者的阐述可以找到更为高质量强化对大学生理想信念教育的实施规律,从而真正地让理想信念教育之花在大学盛放,服务每个学生的不断发展和提升。

三全育人背景下高职院校学生理想信念教育研究

随着中国特色社会主义进入新时代,“三全育人”的提出是国家深入推进高等教育发展的更高要求。同时,理想信念教育作为新时代思想政治教育重要课题,必须予以高度重视。高职院校是培养我国高素质技术技能人才的教育阵地。因此,在“三全育人”背景下,梳理理想信念的内涵,探讨高职院校理想信念教育必要性和重要性,总结高职院校理想信念教育现状和高职院校理想信念教育路径,可以更好地促进高职院校健康发展并把学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。

三全育人背景下高职院校学生理想信念教育现状与对策

本文对高职大学生理想信念现状作出研究,认为应从以下三方面对理想信念教育提出对策和路径。首先,要注重理想信念教育主体性和实践性;其次,要营造充实文化生活、培养职业素质、提高职业技能为特点的理想信念教育校园文化环境;第三,要完善理想信念教育队伍建设,从而提高高职大学生理想信念教育的效果,促进高职院校健康发展。

围绕新时代中国青年运动推进青年理想信念教育的三重逻辑

党的十八大以来,习近平总书记对我国青年的成长给予了极大关怀和殷切希望。习近平总书记在一系列有关青年工作的讲话和著作中,结合新时代中国特色社会主义实践,用马克思主义战略家的眼光和深邃的思想对新时代的青年运动和青年工作作了深刻论述。紧紧围绕每个历史时期党的任务与青年的使命、青年运动的主题开展青年理想信念教育既是中国共产党开展青年工作的优良传统,也是实现理想信念教育个体价值、续写青年运动新的历史荣光的现实要求。围绕新时代青年运动推进青年理想信念教育,在实践中需要以青年运动的主题开展青年理想信念教育,依托青年运动的组织力量推进青年理想信念教育,遵循青年运动的特点创新青年理想信念教育。

贯彻“三个自信”提升大学生理想信念教育的实效性

贯彻“三个自信”是大学生理想信念教育的新挑战、新机遇。文章从理想信念教育的内涵解读、理想信念教育的内容整合、组织模式和制度保障的创新以及理论与实践的结合的具体方式等方面，探讨了“三个自信”贯穿大学生理想信念教育的新思路和新方法。

基于“三全育人”理念的高职院校学生理想信念教育模式构建

随着教育改革的持续推进,三全育人理念的提出,推进了理想信念教育的创新和改进,并且三全育人理念与理想信念教育的有效融合,对教育质量的提升有着十分重要的意义。近几年来,随着我国职业教育的发展,高职院校越来越注重理想信念教育的开展,针对高职院校职业教育特点,分析高职院校育人过程中存在的实际问题,以及结合高职院校学生的发展需求和规律,将三全育人理念进行融合,研究出全员、全过程、全方位育人模式,进而推进高职院校学生理想信念教育的有效实施。基于此,本文就“三全育人”理念的高职院校学生理想信念教育模式构建进行了探析。

“三全育人”视域下提升高职学生自信心的有效途径

心理健康教育是提升学生自信心的重要方式。“三全育人”作为贯彻落实立德树人根本教育任务的重要理念,倡导全员、全程、全方位育人的实践思路,为高职学生自信心培育提升指明了思路,具体包括:全员育人,“家、校、社”协同发掘学生闪光点;全程引导,促使学生成长路上行稳致远;全方位培育,借助显隐资源助力学生成长。

新媒体视角下红色文化与大学生理想信念教育融合探究

习近平总书记指出:“红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现,是新时代中国共产党人的精神力量源泉。”红色文化是中国共产党在革命与建设时期形成的宝贵资源,蕴含“敢教日月换新天”的强大理想信念,是中国共产党人理想信念的载体,是中国共产党人理想信念的生动展示。红色文化中蕴含的理想信念与高校学生理想信念教育存在一致性,二者深度融合有助于发挥红色文化强大的育人功能,引领当代大学生理想信念正确发展。新媒体时代,积极运用新的传播载体、传播平台,大力弘扬红色文化、传承红色基因、讲述红色故事,以红色文化涵养大学生理想信念,培养大学生文化自信。