基于PDCA模式的课程教学质量保障体系构建与实践——以安徽大学高级财务管理课程为例

建立并实施科学有效的课程教学质量保障体系是提升课程教学水平的关键举措。本文结合安徽大学高级财务管理课程特点及教学质量管理实践,对如何构建基于PDCA模式的课程教学质量保障体系进行系统分析和总结,以期弥补现有文献对课程层面教学质量管理研究的不足,也可为校内其他课程以及兄弟院校的同类课程教学质量保障体系建设提供参考和借鉴。

美国高校人才培养模式及其质量保障体系研究

人才培养是高校的三大基本职能之首,高等学校承担着向社会输送高素质、创新型人才的历史使命。随着我国经济社会的发展与进步,高等教育将发挥越来越重要的作用,也将得到越来越多的关注与重视。基于对美国多所高校人才培养模式及其质量保障体系的介绍分析与探索研究,发现美国高校人才培养模式具备专门化、多样化的典型特征与内外部强大的、稳健的质量保障体系,以期为国内高校开展一流本科教育的理念以及培养机制层面提供启示和借鉴意义。

知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理在帕金森非运动症状中的应用效果

目的 分析知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理在帕金森非运动症状中的应用效果。方法 选择2021年9月至2022年9月我院收治的160例帕金森非运动症状患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组(80例,常规护理管理)和观察组(80例,在对照组基础上加施知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理)。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的知识、信念、行为评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的帕金森病非运动症状评价量表(NMSS)评分低于对照组,蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、日常生活活动能力(ADL)评分低于对照组(P<0.05)。结论 知信行宣教模式联合三位一体协同护理管理可提高帕金森非运动症状患者的健康知信行水平,改善非运动症状及认知功能,提升睡眠质量与日常生活能力,值得推广。

本科毕业论文写作“三位一体”质量保障模式探索

实行课程论文写作训练、《学术论文写作指导》课程、毕业论文写作过程指导三大模块有效配合，以《文献检索与利用》、《中文工具书使用》课程作为辅助手段，以大学生科研立项、论文评优为激励措施的“三位一体”模式，可以有效提高本科毕业论文写作质量。

“三位一体”护理管理模式在维持性血液透析患者中的应用

探析在维持性血液透析患者中应用“三位一体”护理管理模式的效果。方法 在我医疗机构中选取血透(维持期)患者110例,透析治疗时间2021.2至2023.11,平均分2组,每组55例,其中1组用常规的护理干预(参照组),另一组用“三位一体”护理管理(观察组),比较2组间数据,分析工作质量、护理管理效果。结果 观察组维持血透期不良事件发生率低,P<0.05;干预前比较2组患者自我照护情况,具体评分较低,干预后各指标评分上升,高于参照组,P<0.05;观察组血透维持期患者生活质量水准、评分较高,P<0.05;观察组经由“三位一体”护理管理后,护理工作质量评分高于参照组,P<0.05。结论 在维持性血液透析患者中采用“三位一体”护理管理法,管理措施切实可行,可管控透析不良事件,维持血透患者生活质量。

基于PDCA模式下体育教育专业教学质量保障体系构建

教学质量保障与监控体系是提高教学质量的重要保障,为提升体育教育专业人才培养质量,促进专业教学质量科学化、系统化,构建一个完善的闭合循环教学质量保障体系尤为重要。采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法,以PDCA模式理论为基础,按照P规划设计-D推进落实-C监测反馈-A持续改进的思路,最终构建6个一级指标,20个二级指标的体育教育教学保障体系。为推进保障体系的构建,提出明确专业定位目标、打造高素质师资队伍、创新人才培养模式、加强教学质量监控等发展建议。

“三位一体”:高等教育质量保障新模式的建构

在不同的社会经济条件下,高等教育质量保障模式各异。随着我国经济体制的转轨,过去计划经济条件下政府包办一切的模式已被逐步打破,应该建立起由政府的宏观质量调控、社会的质量调节和高校的质量管理三者有机协调、运转通畅的新模式。

远程培训“六元一体”质量保障体系模式研究——基于岳阳市中小学教师发展中心教师远程培训项目

为确保中小学教师远程培训项目的质量,形成基本保障模式,岳阳市中小学教师发展中心基于近年培训数据,采用“调查—分析—整理设计—实验—概括提升”的方法,对中小学教师远程培训质量保障体系进行研究,提出集管理机制、团队构建、资源平台、项目设计、基地建设、训后跟踪于一身的“六元一体”模式。即以管理机制为先导,搭建整体框架;以团队构建为保障,确立服务支撑;以资源平台为依托,丰富内容载体;以项目设计为统领,细化过程目标;以基地建设为抓手,推进成果转化;以训后跟踪为保障,提升研修实效。

三位一体互动模式对乳腺癌患者心理健康及生活质量的影响

目的探讨三位一体互动护理模式在乳腺癌患者中的应用效果。方法选择2020年1月至2022年4月治疗的乳腺癌患者124例,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组62例,均为女性。对照组应用常规护理模式,观察组采用三位一体互动护理模式,比较2组并发症发生情况、SAS评分、SDS评分、生活质量评分以及睡眠质量评分。结果对照组肺部感染、肝肾毒性、恶心呕吐、骨髓抑制的相关并发症明显高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组睡眠质量评分、负性情绪评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组各维度生活质量评分均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用新的互动护理模式,使乳腺癌患者的生活质量、睡眠质量等得以改善,在减少化疗不良反应的同时利于身心健康状态的恢复。

三位一体护理模式对短暂性脑缺血发作患者近期疗效及生活质量的影响

目的探讨三位一体护理模式对短暂性脑缺血发作(TIA)患者近期疗效及生活质量的影响。方法将60例TIA患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组实施医生-护士-家庭三位一体护理模式干预。比较2组近期疗效(治疗有效率、TIA发生次数及持续时间)及生活质量[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)]。结果观察组治疗有效率为96. 67%,明显高于对照组的73. 33%(P <0. 05);观察组TIA发生次数及持续时间分别为(1. 13±0. 82)次/月、(3. 42±1. 12) min,显著低于对照组的(1. 87±1. 01)次/月、(4. 32±1. 30) min (P均<0. 05)。观察组SAS评分、SDS评分及PSQI评分分别为(38. 43±5. 26)分、(39. 87±5. 06)分、(5. 37±1. 96)分,明显低于对照组的(41. 13±4. 04)分、(42. 93±4. 11)分、(6. 73±2. 02)分(P均<0. 05)。结论三位一体护理模式有助于提高TIA患者的近期疗效,减少TIA发生次数,缩短持续时间,改善焦虑、抑郁状态,提高睡眠质量。

湘潭市:探索住房保障服务新模式

申请人通过湘潭市住房和城乡建设局官网、“湘潭住保”微信小程序、“湘易办”移动端均可申请和办理住房保障相关业务,24小时全天候办理,真正实现了公租房数据互通共享。近年来,湘潭市住房和城乡建设局不断探索住房保障服务模式,积极推进“互联网+住房保障服务”,充分运用信息化技术手段,提高管理效率、优化服务质量,使公租房的管理和运营变得更加高效、便捷、透明。

三位一体康复模式对脑卒中患者生活质量及睡眠质量的影响

目的探讨三位一体康复模式对脑卒中患者生活质量及睡眠质量的影响。方法选取2016年6月~2017年4月期间94例脑卒中出院患者,随机分为观察组与对照组。对照组予以早期康复治疗干预,观察组予以医院-社区-家庭三位一体康复模式,疗程6个月。分别在干预前后检测脑卒中量表(NIHSS)、独立生活能力指数表(BI)及匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)的变化。结果干预6个月后,两组NIHSS评分均较前下降(P<0.05或P<0.01),且观察组评分较对照组低(P<0.05);两组BI评分均较前上升(P<0.05或P<0.01),且观察组BI评分较对照组高(P<0.05);两组PSQI评分较前下降(P<0.05或P<0.01),且观察组评分较对照组低(P<0.05)。结论采用三位一体康复模式干预治疗脑卒中患者康复效果佳,能明显改善生活质量与睡眠质量。

系统视角下高校应用型人才培养保障机制研究——以怀化学院“三位一体”人才培养模式为例

根据高等教育改革的发展趋势和现实存在的人才培养问题,怀化学院提出了"以专业能力素质培养为核心,创建‘三位一体’育人模式"的人才培养模式改革新思路。为了解决新的人才培养模式落实中存在的部门协调、价值观认同等现实难题,基于高校人才培养系统内部运行的内在机理,构建有效的保障机制,以确保各部门实现良性互动,多元整合,并取得良好的人才培养成效和社会预期。

QAA模式下英国高等教育质量保障方式及其在我国的应用研究

随着我国教育事业的快速发展,高等教育的发展速度也越来越快,我国接受高等教育的人数也有了显著增加。但是在高等教育体系快速发展的背景下,教育质量一直引人诟病,要求我国能够建成一个完善全面的高等教育质量保障体系。本研究先阐述了QAA模式下英国高等教育质量保障方式,并明确了我国高等教育质量保障方式存在的问题,在积极借鉴英国教育经验的基础上,从构建多元化保障体系、提高高校主体独立性、提高评估专业性、完善相关法律法规等四个方面,探讨了QAA模式下英国高等教育质量保障方式在我国的应用方式。

“医院–社区–家庭”三位一体护理模式下糖尿病患者自我管理行为及生活质量改善情况

目的:评价“医院–社区–家庭”三位一体护理模式改善糖尿病患者自我管理行为及生活质量的效果。方法:基于“医院–社区–家庭”三位一体护理模式对84例糖尿病患者进行饮食、用药、运动、自我监测等方面的信息支持、健康指导,6个月后进行效果评价。结果:干预6个月后,糖尿病患者自我管理行为(SDSCA得分)和生存质量(DSQL得分)均得到显著改善(P 【0.001)。结论:“医院–社区–家庭”三位一体护理模式下糖尿病患者的自我管理行为可得到显著改善,有利于患者出院后血糖控制,提高其生活质量。

安全工程专业教学质量保障体系研究

质量是高校的生命之源,教学质量的提升是高等教育的永恒主题,完善的教学质量保证体系则是构建高校教学质量的长效机制,教育质量直接关系到学生的成长与前途。该文通过加强对高校学生的实地调研、对毕业生进行回访,分析目前高校安全工程专业教学质量监督管理体制的现状,并从课程与教材的建设、教学实施过程等方面找出当前安全工程专业教学质量保障体系存在的问题,并制定安全工程教学质量保障体系完善路径。

医院-社区-家庭三位一体护理模式改善糖尿病患者自我管理行为及睡眠质量的效果

目的研究对糖尿病患者实施医院-社区-家庭三位一体护理模式对自我管理行为及睡眠质量改善的效果。方法选取2019年4月至2020年7月于本院就诊的100例糖尿病患者作为研究对象,采用随机信封分组法分为对照组和实验组,各50例。对照组给予常规护理模式,实验组在对照组基础上给予医院-社区-家庭三位一体护理模式。使用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)分别评估两组自我管理行为及睡眠质量改善情况。结果实验组自我管理行为各项目评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组睡眠质量各项目评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者中实施医院-社区-家庭三位一体护理模式对自我管理行为及睡眠质量改善效果显著,具有一定推广和应用价值。

三位一体护理模式对哮喘患者疾病不确定感对生存质量的影响

目的探讨三位一体护理模式应用于哮喘患者中对疾病不确定感和生存质量的影响。方法选取2014年3月至2015年12月收治的哮喘急性发作期患者102例，随机分为两组，各51例。对照组采用常规护理；观察组采用三位一体护理模式，对比两组出院后急性发作次数、再次入院次数、发作时间间隔、出院后疾病不确定感得分和护理前后生存质量评分情况。结果观察组出院后急性发作次数、再次入院次数均少于对照组，观察组发作时间间隔长于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；观察组出院后不明确性、复杂性、不可预测性、信息缺乏和疾病不确定感总得分均低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）；观察组护理后社会领域、生理领域、心理领域、环境领域和生活质量总分均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论三位一体护理模式应用于哮喘患者中可明显缓解病情，减轻患者疾病不确定感，改善生存质量。

“三位一体”管理模式对维持性血液透析患者生存质量和服药依从性的影响

目的分析"三位一体"管理模式对维持性血液透析患者生存质量及服药依从性的影响。方法选取2015年4月—2017年3月收治的102例维持性血液透析患者按随机数字表法分成观察组和对照组,每组各51例。对照组实行常规护理,观察组在常规护理的基础上实行"三位一体"管理模式。对比两组护理前、后生存质量及服药依从性。结果两组护理前生存质量得分无明显差别(P>0.05);观察组护理后生存质量得分明显高于对照组(P<0.05);观察组服药依从性优良率明显高于对照组(P<0.05)。结论 "三位一体"管理模式能有效的改善维持性血液透析患者的生存质量及服药依从性。

医护患三位一体模式对糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响

目的:探讨医护患三位一体模式对糖尿病(DM)患者治疗依从性及生活质量的影响。方法:选取2013年9月至2014年9月在广州市白云区石井人民医院内科治疗的90例DM患者作为研究对象,采用随机数字分组法将其分为对照组与观察组,各45例。对照组予以常规护理,观察组予以医护患三位一体模式进行护理干预。比较两组患者治疗依从性及生活质量。结果:观察组患者治疗依从性明显高于对照组,生活质量评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:DM患者采用医护患三位一体模式进行护理干预后,不仅提高患者的治疗依从性,还显著改善患者的生活质量。