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英语课堂教学中“三元”活动模式探究
1
作者
兰郑勇
《成都大学学报(教育科学版)》
2007年第5期89-90,106,共3页
“三元”活动是指在课堂教学中开展分析性、创造性、实践性的活动。教师要保证每个学生能够参与并乐于参与“三元”活动,达到教学目标的要求,取得良好的教学效果,就要在设计活动时注重:鉴别“三元”能力,制定活动计划,科学分组分工,进...
“三元”活动是指在课堂教学中开展分析性、创造性、实践性的活动。教师要保证每个学生能够参与并乐于参与“三元”活动,达到教学目标的要求,取得良好的教学效果,就要在设计活动时注重:鉴别“三元”能力,制定活动计划,科学分组分工,进行活动排序;在组织课堂活动时注重:互动化、动态化、合作化、监控化和评价化。
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关键词
成功智力
“三元”活动
分析
创造
实践
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职称材料
题名
英语课堂教学中“三元”活动模式探究
1
作者
兰郑勇
机构
福州华侨中学
出处
《成都大学学报(教育科学版)》
2007年第5期89-90,106,共3页
文摘
“三元”活动是指在课堂教学中开展分析性、创造性、实践性的活动。教师要保证每个学生能够参与并乐于参与“三元”活动,达到教学目标的要求,取得良好的教学效果,就要在设计活动时注重:鉴别“三元”能力,制定活动计划,科学分组分工,进行活动排序;在组织课堂活动时注重:互动化、动态化、合作化、监控化和评价化。
关键词
成功智力
“三元”活动
分析
创造
实践
Keywords
successful intelligence
activities
analysis
Creation
practice
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
英语课堂教学中“三元”活动模式探究
兰郑勇
《成都大学学报(教育科学版)》
2007
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