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“三元一体”:智能传播时代的法治传播人才培养模式研究
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作者 梁鑫 《河南教育(高教版)(中)》 2024年第3期72-74,共3页
法治传播是推动法治文化建设和法治信仰塑造、推进全面依法治国、推动国家治理体系和治理能力现代化的实践逻辑。新时代推进全面依法治国需要培养德法兼修的法治传播人才。智能传播时代,新的媒介技术催生了法治传播的三元主体结构。德... 法治传播是推动法治文化建设和法治信仰塑造、推进全面依法治国、推动国家治理体系和治理能力现代化的实践逻辑。新时代推进全面依法治国需要培养德法兼修的法治传播人才。智能传播时代,新的媒介技术催生了法治传播的三元主体结构。德法兼修的法治传播人才需要分层培养,对专业法律人、法治媒体人、全体公民分别采取有针对性的培养方式,进而形成“三元一体”的培养模式。 展开更多
关键词 德法兼修 法治传播人才 “三元一体”培养模式
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新文科背景下“三元一体”人才培养模式的应用——以黄淮学院动画学院动画专业为例 被引量:1
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作者 杨奇 王春华 《大学(研究与管理)》 2024年第5期100-104,共5页
当前,全国高校正在积极探索新文科建设,动画专业作为综合性艺术的二级学科,与新文科的交叉和中国特色建设理念相契合。如何使动画专业的人才培养模式符合新文科的建设要求成为一项紧迫任务。文章通过分析高校动画专业人才培养模式的问题... 当前,全国高校正在积极探索新文科建设,动画专业作为综合性艺术的二级学科,与新文科的交叉和中国特色建设理念相契合。如何使动画专业的人才培养模式符合新文科的建设要求成为一项紧迫任务。文章通过分析高校动画专业人才培养模式的问题,黄淮学院动画学院提出了以学院为主导,与企业和国外高校深度合作的“三元一体”人才培养模式。该模式从按需培养、产教融合和文化传承等方面入手,取得了一定的成效,旨在为动画专业人才培养提供创新的思路和实践方法,促进动画行业发展。 展开更多
关键词 新文科 “三元一体” 人才培养模式 动画专业
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高职助产专业“一体三元五层”人才培养模式改革
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作者 周璇 王琼 刘小艳 《教育教学论坛》 2024年第46期181-184,共4页
助产士是我国医药卫生领域急需的紧缺专门人才之一,助产专业发展迫在眉睫。为适应社会需求,昆明卫生职业学院构建了“一体三元五层”的高职助产专业人才培养模式,通过建立助产专业建设指导委员会、构建模块化助产专业课程体系、实践教... 助产士是我国医药卫生领域急需的紧缺专门人才之一,助产专业发展迫在眉睫。为适应社会需求,昆明卫生职业学院构建了“一体三元五层”的高职助产专业人才培养模式,通过建立助产专业建设指导委员会、构建模块化助产专业课程体系、实践教学体系、“双师型”教师教学队伍建设平台,实践教学基地建设等措施,加强创新创业素质培养、实践教学体系和平台建设、加强师资队伍建设等,不断完善人才培养方案,培养“医善在心,医技在手”的懂技能、高素质的新型助产人才。 展开更多
关键词 助产专业 一体三元五层 人才培养
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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径 被引量:3
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作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 “四位一体”
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护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式研究
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作者 张清 张华 +3 位作者 魏娜 姜贺 王春梅 臧小英 《中华护理教育》 CSCD 2024年第10期1186-1190,共5页
护理事业发展的新要求是要坚持改革创新发展,高等护理教育应以培养创新型应用护理人才为目标制订培养方案并实践。天津医科大学护理学院构建了护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式,将创新创业训练计划、科研创新教育课程体系与毕... 护理事业发展的新要求是要坚持改革创新发展,高等护理教育应以培养创新型应用护理人才为目标制订培养方案并实践。天津医科大学护理学院构建了护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式,将创新创业训练计划、科研创新教育课程体系与毕业科研训练有效结合,在促进护理本科生的创新思维、科研创新能力、科研创新实践等方面取得突出成效,为培养创新应用型护理人才,推动护理学科高质量发展提供实践依据。 展开更多
关键词 学士 教育 护理 科研创新能力 全程一体 培养模式
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职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究 被引量:2
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作者 贺宁 丁可 徐志娟 《成才之路》 2024年第2期53-56,共4页
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队... 文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。 展开更多
关键词 职业教育 “中高本”一体 大数据专业 人才培养 模式
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智能化测绘背景下测绘工程专业本硕博一体化人才培养模式的探索与实践
7
作者 王守刚 张莹 +1 位作者 韩福顺 陈国良 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2024年第8期172-176,共5页
智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体... 智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体化的课程体系、一体化的培养机制、一体化的实践创新平台和一体化的学生支持体系4个方面,深入探讨了如何培养具有国际视野、公益精神、创新意识、实践能力的智能化测绘拔尖创新人才。 展开更多
关键词 智能化测绘 测绘工程 本硕博一体 人才培养 模式探索
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“三位一体”临床实践能力培养模式的构建与应用
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作者 李青松 卢书明 +1 位作者 朱亮 夏云龙 《继续医学教育》 2024年第10期17-20,共4页
对医学生进行规范化的临床技能训练是高等医学教育实践教学改革实施的关键。针对当前高校临床实践教学过程中存在教学水平和硬件差异化明显等问题,大连医科大学附属第一医院以提高学生临床实践能力、促进理论与实践相结合为目标,采用“... 对医学生进行规范化的临床技能训练是高等医学教育实践教学改革实施的关键。针对当前高校临床实践教学过程中存在教学水平和硬件差异化明显等问题,大连医科大学附属第一医院以提高学生临床实践能力、促进理论与实践相结合为目标,采用“三位一体”模式应用于卓越医学人才的培养中,即“三阶段”医学本科生标准临床技能培训(大医模式)、结合循证医学的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)/以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、基于互联网资源实施的交互式教学模式。这一模式在大连医科大学备战校内技能大赛的学生中得到了应用,并取得了显著成效,即学生在校内比赛中荣获一等奖。实践证明,“三位一体”临床实践能力培养模式能够助力学生岗位胜任力的提高,受到师生欢迎。 展开更多
关键词 “三位一体”模式 临床实践 能力培养 岗位胜任力 构建 教学改革
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网络空间安全产业学院“学训赛研”一体化人才培养模式研究
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作者 李盼池 肖红 +2 位作者 孙丽娜 王兵 刘志刚 《新丝路》 2024年第35期0138-0140,共3页
文章主要论述“学训赛研”一体化人才培养模式的内涵,分析高校网络空间安全产业学院人才培养现状及新需求,指出其无法满足产业和社会发展对人才的需求,迫切需要转变人才培养模式。在此基础上,网络空间安全产业学院 开展了“学训赛研”... 文章主要论述“学训赛研”一体化人才培养模式的内涵,分析高校网络空间安全产业学院人才培养现状及新需求,指出其无法满足产业和社会发展对人才的需求,迫切需要转变人才培养模式。在此基础上,网络空间安全产业学院 开展了“学训赛研”一体化人才培养模式构建与实践探究,设置网络空间安全人才培养特色课程体系,创建集网络安全综合教育和实践分级通关实验于一体的智能平台,建立大数据下产教融合、校企协同的人才培养机制,制定完善的网络安全教育评价及持续改进机制。 展开更多
关键词 “学训赛研”一体 网络空间安全产业学院 人才培养模式 产教融合
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我国本硕一体化卓越教师培养模式的建构、解构与重构
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作者 陈勇 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期107-115,共9页
我国20余年的本硕一体化卓越教师培养模式探索经历了“自主探索期”“卓越计划期”两个阶段,已有模式大致可以分为“本硕贯通双学科分离”“本科双学科混合+教育硕士”“实践嵌入三段式”“高素质复合型本硕一体化”四种类型。这些模式... 我国20余年的本硕一体化卓越教师培养模式探索经历了“自主探索期”“卓越计划期”两个阶段,已有模式大致可以分为“本硕贯通双学科分离”“本科双学科混合+教育硕士”“实践嵌入三段式”“高素质复合型本硕一体化”四种类型。这些模式对推进研究生层次教师培养、推动教师教育模式改革具有积极意义,但在目标定位、本硕统合方式、课程体系建构、培养体制、“师范性”与“学术性”的融合等方面尚存在不少值得反思的问题。在“本硕一体化”的未来探索中,有必要进一步厘清培养目标,优化本硕统合方式,加强本硕课程一体化衔接和统整,创新培养体制,促进“师范性”和“学术性”深度融合。 展开更多
关键词 本硕一体 卓越教师培养模式 统合方式 一体化课程体系 培养体制
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学赛培研一体化模式下高职院校青年教师培养研究
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作者 杨柠 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2024年第4期131-133,共3页
构建“学习、竞赛、培训、科研”学赛培研一体化高职院校青年教师专业成长模式,为青年教师的培养提供了一条有效路径。结合青年教师职业生态特点,深刻剖析青年教师专业发展现状与现实困境,针对当前高职院校青年教师培养面临的专业成长... 构建“学习、竞赛、培训、科研”学赛培研一体化高职院校青年教师专业成长模式,为青年教师的培养提供了一条有效路径。结合青年教师职业生态特点,深刻剖析青年教师专业发展现状与现实困境,针对当前高职院校青年教师培养面临的专业成长目标不明确、缺乏教学竞赛锻炼、科研动力不足、企业实践经验不足等问题,采取制定个性化培养计划、校企合作协同培育、激励机制与持续跟踪反馈结合等措施,来促进青年教师成长。 展开更多
关键词 学赛培研一体模式 高职院校 青年教师 培养策略
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建构服装设计教育的“四链融合、四位一体”人才培养模式——以浙江理工大学为例
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作者 陈善晓 戚孟勇 《服装设计师》 2024年第4期139-143,共5页
文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭... 文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。 展开更多
关键词 四链融合 四位一体 服装设计教育 人才培养 模式
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应用型本科高校构建招生、培养、就业一体化模式的思考
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作者 李东海 《就业与保障》 2024年第10期70-72,共3页
随着经济社会的快速发展和产业结构的不断调整,社会对应用型人才的需求日益增长。应用型本科高校作为人才培养的重要基地,肩负着适应社会需求,培养高素质应用型人才的使命。然而,当前应用型本科高校在招生、培养和就业一体化方面存在诸... 随着经济社会的快速发展和产业结构的不断调整,社会对应用型人才的需求日益增长。应用型本科高校作为人才培养的重要基地,肩负着适应社会需求,培养高素质应用型人才的使命。然而,当前应用型本科高校在招生、培养和就业一体化方面存在诸多挑战,如教育内容与市场需求脱节、学生实践能力不足、就业服务体系不完善等。面对这些挑战,文章立足构建招生、培养、就业一体化的教育模式,为应用型本科高校的发展提供理论和实践支持。 展开更多
关键词 社会需求 人才培养 就业服务体系 一体模式
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探析地方综合性大学“四维六力一体”的师范生人才教育培养模式
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作者 赵锦慧 黄本淞 +3 位作者 胡砚霞 尉华 余小玲 孙含 《教育进展》 2024年第11期772-776,共5页
在当前基础教育“双减”政策不断推进的背景下,将“一践行、三学会”的新时代教师专业人才培养目标落实到高效课堂、小组活动、社团实践活动及教学大赛等各个环节,推进以“自主、合作、探究”为主要特征的实践型教学改革,全面提升师范... 在当前基础教育“双减”政策不断推进的背景下,将“一践行、三学会”的新时代教师专业人才培养目标落实到高效课堂、小组活动、社团实践活动及教学大赛等各个环节,推进以“自主、合作、探究”为主要特征的实践型教学改革,全面提升师范生的学习能力、实践能力和创新能力。探索“四维六力一体”的实践学习共同体培养模式,是将“生活·实践”教育理论运用到高等师范院校师范生培养中的教学模式,不仅提升师范生的专业素养、教育教学技能,同时提升学生的价值感、成就感,于潜移默化中培养他们坚定的职业认同感以及高尚的师德情怀,对于新时代教师教育的创新发展有一定的启发和借鉴意义。Against the backdrop of the continuous promotion of the “double reduction” policy in basic education, we will implement the new era teacher professional talent training goal of “one practice, three learning” into various aspects such as efficient classrooms, group activities, club practice activities, and teaching competitions, promote practical teaching reform with “autonomy, cooperation, and exploration” as the main features, and comprehensively enhance the learning ability, practical ability, and innovation ability of teacher trainees. Exploring the cultivation model of the “Four Dimensions and Six Forces Integrated” practical learning community is a teaching model that applies the “life practice” education theory to the training of normal students in higher normal universities. It not only enhances the professional competence and teaching skills of normal students, but also increases their sense of value and achievement. Through subtle influence, it cultivates their firm professional identity and noble professional ethics, which has certain inspiration and reference significance for the innovative development of teacher education in the new era. 展开更多
关键词 “四维六力一体”模式 师范生培养 实践学习共同体
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“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才培养模式创新研究 被引量:6
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作者 马冬秋 胡萍 胡晶 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第5期19-26,共8页
人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又... 人才的培养与储备是我国冰雪体育长足发展的根本保障和有力支撑。现阶段我国冰雪体育人才面临数量不足、质量参差不齐、结构失衡和流动失序等多重问题。高校作为冰雪体育人才输出的主阵地,既面临我国冰雪体育人才数量缺口的现实挑战,又面临市场需求与学科培养范式的兼容性差、匹配度低、高精尖专业人才稀缺的实然困境,亟待创新适切的人才培养模式。在总结人才培养取得的成绩与存在的实际问题与局限性的基础上,创新构建“产、学、研”一体化背景下高校冰雪体育人才“3+3”培养模式,提出“产、学、研”多元主体在共建实体合作组织的基础上,确立将组织关注重点、组织人员流动、组织活动创新作为核心要素,从宏观层面理念体系与顶层设计的架构、中观层面合作框架与体制机制的搭建、微观层面育人环节与培养形式的创新等三个层面入手,着力构建一个产学互动、校企结合、学产促研的冰雪体育人才培养新模式。 展开更多
关键词 冰雪体育人才 “产、学、研”一体 培养模式
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“1+X”证书制度实施背景下“岗课赛证”一体化人才培养模式探究
16
作者 吕志革 丁桂苏 《大众文摘》 2024年第4期0072-0074,共3页
随着社会经济的发展和人们对心理健康的重视,心理健康教育专业的需求日益增长。为了培养具备实际操作 能力和创新精神的技能型人才,需要构建一种有效的人才培养模式。本文旨在探讨“1+X”证书制度与“岗课赛证”一体 化人才培养模式在... 随着社会经济的发展和人们对心理健康的重视,心理健康教育专业的需求日益增长。为了培养具备实际操作 能力和创新精神的技能型人才,需要构建一种有效的人才培养模式。本文旨在探讨“1+X”证书制度与“岗课赛证”一体 化人才培养模式在心理健康教育专业中的应用,以期为提高学生的就业竞争力和职业发展潜力提供有效途径。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 岗课赛证一体 人才培养模式 实践教学
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新工科背景下“学研创”三位一体导师制培养模式探索
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作者 饶先发 蔡虔 肖遵钰 《科教导刊》 2024年第29期78-80,共3页
随着新工科教育理念的提出和实施,高等教育领域面临着培养创新人才的挑战。通过构建“学业―科研―双创”三位一体的导师制培养模式,可以促进学生综合能力的提升。该模式通过把握学生阶段需求、明确导师职责本位、发挥多元主体作用等工... 随着新工科教育理念的提出和实施,高等教育领域面临着培养创新人才的挑战。通过构建“学业―科研―双创”三位一体的导师制培养模式,可以促进学生综合能力的提升。该模式通过把握学生阶段需求、明确导师职责本位、发挥多元主体作用等工作机制,以达到健全导师立体教育体系、促进教育教学高质量发展、建构“三全育人”教育格局的实施成效,为新工科背景下的人才培养提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 新工科 三位一体 导师制 培养模式
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产教融合背景下“五化一体”高职人才培养模式创新研究
18
作者 汤守宏 《老字号品牌营销》 2024年第18期233-236,共4页
产教融合背景下,高职教育人才培养面临新的机遇和挑战。本文提出“五化一体”的高职人才培养模式,即复合化的职业教育人才培养目标、动态化的职业教育课程体系、互动化的职业教育教学活动、共享化的职业教育教学资源和综合化的职业教育... 产教融合背景下,高职教育人才培养面临新的机遇和挑战。本文提出“五化一体”的高职人才培养模式,即复合化的职业教育人才培养目标、动态化的职业教育课程体系、互动化的职业教育教学活动、共享化的职业教育教学资源和综合化的职业教育学习评价。通过这五个方面的创新融合,打造与产业发展紧密契合的人才培养路径,培养高素质技术技能人才,助力区域经济发展。本文分析了该模式的内涵、特点及实践探索,为高职院校人才培养提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 高职教育 人才培养模式 五化一体
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基于EPSIE“五位一体”的新媒体营销人才培养模式创新策略研究
19
作者 郑璐 《教师》 2024年第29期123-125,共3页
文章搭建了EPSIE“五位一体”人才培养模式理论框架,从理论上完善了人才培养内容,更新了人才培养模式,丰富了人才培养的内涵,突出人才素养与岗位标准的一致性,为新媒体营销专业建设提供全新的借鉴。
关键词 EPSIE“五位一体” 新媒体营销人才 培养模式
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音乐表演专业“一体两翼三联动”人才培养模式中音乐的创新与实践
20
作者 黄丹霞 《喜剧世界(中旬刊)》 2024年第8期0162-0164,共3页
本研究聚焦于音乐表演领域的“一体两翼三联动”人才培养模式,探索其在实践中的应用与创新,目的是增强学生的综合素质及开拓创新能力。此模式以音乐表演作为核心,同时融合了理论与实践两大部分,并着重推动了学校、社会以及行业之间的三... 本研究聚焦于音乐表演领域的“一体两翼三联动”人才培养模式,探索其在实践中的应用与创新,目的是增强学生的综合素质及开拓创新能力。此模式以音乐表演作为核心,同时融合了理论与实践两大部分,并着重推动了学校、社会以及行业之间的三方面协同合作,从而达到了在音乐创作、演奏、教学以及理论研究等多个领域的全面创新。本文深入探讨了音乐艺术在实际操作及创新领域的动态,涵盖了音乐创作、表演、教学和理论研究等多个方面的策略,旨在为音乐表演专业教育改革提供借鉴。 展开更多
关键词 音乐表演专业 一体两翼三联动 人才培养模式 创新与实践
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