基于共同体理念下高职院校“三元两评一测”质量评价模式构建与实践

以高职院校教师教学质量评价为研究视角,以共同体理念为指导,剖析高职院校质量评价发展面临的主要问题,创新提出“教学质量评价共同体”“过程评价+结果评价”“届次品牌活动提升执教能力”等评价理论与方法,构建具有高职教育特征、符合我国实际的“三元两评一测”质量评价模式,以期实现高职院校质量结果评价、过程评价、增值评价多元融合,拓展我国高职院校质量评价的理论与实践边界。