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中职学校“三元人生”发展规划——“自然人、社会人、职业人”全人发展的希望教育班级文化体系构建
1
作者
王启航
张泽民
王卓学
《黑龙江教育(理论与实践)》
2018年第10期33-34,共2页
一个有凝聚力的国家必有深厚的文化底蕴,一个有经营力的企业必有优秀的文化企业,一个有生命力的班级必有健康的文化特质。班级文化是将全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和,积极的班级文化可以让一个班级的学生感...
一个有凝聚力的国家必有深厚的文化底蕴,一个有经营力的企业必有优秀的文化企业,一个有生命力的班级必有健康的文化特质。班级文化是将全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和,积极的班级文化可以让一个班级的学生感到心情愉悦,产生浓郁的学习氛围,有效地促进学生成长,为学生的人生发展奠定良好的基础。
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关键词
“三元人生”
希望教育
班级文化
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题名
中职学校“三元人生”发展规划——“自然人、社会人、职业人”全人发展的希望教育班级文化体系构建
1
作者
王启航
张泽民
王卓学
机构
鸡西市职业教育中心
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2018年第10期33-34,共2页
基金
鸡西市"十三五"教育科学规划课题"中职学校计算机应用专业学生职业能力培养策略与方法研究"(JXKT1350151)
文摘
一个有凝聚力的国家必有深厚的文化底蕴,一个有经营力的企业必有优秀的文化企业,一个有生命力的班级必有健康的文化特质。班级文化是将全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和,积极的班级文化可以让一个班级的学生感到心情愉悦,产生浓郁的学习氛围,有效地促进学生成长,为学生的人生发展奠定良好的基础。
关键词
“三元人生”
希望教育
班级文化
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中职学校“三元人生”发展规划——“自然人、社会人、职业人”全人发展的希望教育班级文化体系构建
王启航
张泽民
王卓学
《黑龙江教育(理论与实践)》
2018
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