“三全育人”背景下地方综合性高校创新创业教育与专业教育融合研究

大学生创新创业教育旨在培养具有创新精神、创业意志和创造能力的时代新人,强调理论与实践的统一。将创新创业教育理念与高校专业教育相融合是社会飞速发展的时代要求,也是应对人才缺失、技术进步、经济发展等挑战的必然选择。通过“三全育人”实施路径,为专创融合提供从育人主体、过程、方位的指引,探索二者有机融合的原则与对策,完善运行机制与科学体系,从而推动高校创新创业教育改革取得新突破,为服务地方发展培养敢创敢为的新时代高素质人才。

“三全育人”理念下大学生职业素养指标体系的构建

基于“三全育人”理念,以大学生隐性职业素养开发来补充和完善传统的显性职业素养开发的理念,衡量分析目前高校的职业素养开发状况,以全员、全过程、全方位的理念探讨大学生职业素养指标体系的构建,根据目前高校的职业素养教育以及企业管理实践,明确大学生显性职业素养指标和隐性职业素养指标,并突出职业政治素质教育,把思想价值引领贯穿大学生就业教育全过程和各环节,争取能够实现就业思政,培养综合性人才的教育目标。

高职院校“三全育人”体系构建探析

高职院校“三全育人”体系构建是高职院校落实立德树人根本任务的内在要求,是培养高质量专门技术人才的重要途径。为更好构建高职院校“三全育人”体系,可以从更新育人理念、壮大育人队伍、整合育人资源和强化育人支撑等方面着力,促进高职院校思想政治工作育人方式的最优化和人才培养效果的最大化。

“三全育人”视域下高职体育课程思政实施的路径探析

为落实“三全育人”教育理念,实现高职院校培养全面技能型人才的教育目标,高职体育课融入思政理念,实现教师与学生之间的互动;积极开展职业体能教育方案、竞赛活动,培养学生挫折感应对能力和成就感;提升高职体育教师道德素养,以“榜样”的力量给予学生传递更多正能量。本文对高职院校体育课程思政建设现状进行分析,明确当前高职院校在全员、全方位、全过程育人中体育课程思政建设的重要性,指出存在思想政治教育与高职体育契合仍需适应、思政内涵与体育技能的教化处于构想阶段、实施方式停留于理论层面等问题。根据存在的问题将体育课程所代表的“体育”与思政教育的“德育”相结合,从人才培养目标、思政内容设计、高职专业特点、教学评价等方面,推动高职院校体育课程思政建设与“三全教育”理念的真正落实。

“三全育人”视阈下高校网络育人矩阵构建与优化

随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及,网络已成为高校育人的重要阵地,各种新媒体在育人方面发挥的作用越来越大。网络育人矩阵是多种媒介元素或平台共同组成的动态传播系统,具有互动性、立体性、系统性等区别于传统传播方式的特点,能够有效地拓展思想政治教育的影响力和传播效果。高校需要加强网络育人矩阵的建设和优化,以学生为中心,科学合理利用网络平台和数字化资源,不断优化网络育人矩阵传播架构,创新思政教育模式,以提高网络育人矩阵的育人效果,以践行和实现“三全育人”全面育人的理念和目标。

新时代高职院校实施“三全育人”的状况与策略研究

新时代,“三全育人”理念已成为高校思想政治教育发展的重要指引,高职院校对于“三全育人”内涵的认知也在不断深化。现阶段,高职院校实施“三全育人”状况良好,高职院校还应采取构建制度措施、实践机制、监督机制和评价体系等策略,不断提升“三全育人”的教育绩效。

基于成果导向的“三全育人”创新人才培养模式探索

针对应用型本科院校学生基础和能力参差不齐的现实情况,以电子信息工程专业教学改革实践为基础,将成果导向、“三全育人”和本科生导师制有机结合,探索应用型工科专业“四新”“四体系”创新人才培养新模式。课题项目始终以成果导向教育理念指导研究和实践环节,以“学习产出—培养体系—评价体系”双向反馈和互相作用的教学改革闭环,对培养目标的达成与否进行回溯与反馈,根据培养模式优化对策进行改进和调整,形成集“思想政治教育、跨学科培养、产学研协同、导师项目引导”于一体的全员全程全方位多元开放式新工科创新人才培养体系。以此推进“三全育人”工作在西安交通大学城市学院工科系乃至同类院校中有效实施和全面开展,为我国教育根本任务和教育方针的顺利实现添砖加瓦。

“三全育人”视域下高校图书馆服务模式创新研究

高校图书馆作为一个文献资源信息中心,肩负的使命不仅仅局限于传统的信息服务业务,更在于推动学生的全面发展,助力学生综合素质的提升。其中,全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”理念为高校图书馆服务学生的内核所在,需要细化服务内容,改变服务方式,创新服务路径。通过研究,发现高校图书馆“三全育人”服务模式存在服务理念落后、服务内容单一、服务方式缺乏创新、服务评价机制不完善、服务队伍建设不足等问题,并从树立以人为本的服务理念、丰富服务内容、创新服务方式、建立科学的服务评价机制、加强服务队伍建设等五个方面提出了服务模式的创新路径,以期为高等教育事业的发展贡献智慧和力量。

“三全育人”理念下高校心理育人的现实困境与路径选择

为了促进高校学生德智体美劳全面发展,文章首先阐述了“三全育人”理念下高校心理育人的现实困境,然后论述了“三全育人”理念下高校心理育人的路径选择。

项目化管理在“三全育人”阅读推广活动的实践探索

以江西中医药大学图书馆为例,探索利用项目化管理模式开展阅读推广活动的“三全育人”模式,初步形成“需求分析—方案设计—计划执行—活动监控—效果评估”的项目化工作步骤,为持续性育人阅读推广项目发展提供参考。

“三全育人”视域下高校辅导员职能的泛化与回归

基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导员工作分工失衡;学生工作的复杂性导致辅导员职能难以聚焦。实现高校辅导员职能的有效回归,可以在“大思政”格局中明确辅导员职能任务、增强主体性、提升核心能力、营造辅导员发展的良好氛围。

“三全育人”视域下汽车构造一流课程教学改革实践

文章基于“三全育人”教育改革要求,对面向工程教育专业认证的专业课程教学改革展开探索。即针对工科专业课程教学模式创新构建的现存问题,依托教育部新工科及山东省高校教改项目,围绕一流专业建设要求,贯彻工程认证建设理念,以打造一流课程为导向,对专业核心课程汽车构造开展课程思政教学设计、信息化建设、考核方式改革,优化课程目标、教学内容、教学模式,完善评价机制,探索实现课程教学全流程各环节育人育才相统一。

“三全育人”理念下电气工程专业课程改革的实践理论研究

现阶段,三全育人的新理念已经在各大院校广泛推行,但整体仍处在探索的阶段,很多专业落实课程思政工作不主动,改革创新缺少必要的抓手,造成三全育人的全新格局尚未建立。对此,具体分析电气工程专业课程改革的必要性,针对当前存在的不足,以三全育人为目标,探索改革的路径,为教育实践提供理论和行为上的借鉴,进而促进课程思政的建设。

“三全育人”视域下红色资源融入研究生思想政治教育的有效性研究

“三全育人”是马克思主义“人的全面发展”理论内涵的新时代拓展,是高校思想政治教育工作的时代创新。红色资源是高校研究生思想政治教育的宝贵资源,将红色资源有效运用于高校研究生思想政治教育,是提升研究生思想政治教育工作实效的重要渠道。文章主要从红色资源融入高校研究生思想政治教育的重要价值入手,分析高校红色资源融入研究生思想政治教育存在的现实问题,提出将红色资源融入研究生思想政治教育的有效路径。

“三全育人”视域下课程思政的探索与实践——以“中西医结合内科学”为例

课程思政是高校课程改革的重点,实现“三全育人”、思想政治教育与知识体系教育的有机统一是改革的目标。“中西医结合内科学”是中西医临床医学专业的主干必修课程,融合式教学是教学改革的发展方向,将课程思政融入教学非常重要。从教学内容、教学方法、教学设计、教学评价等方面探讨“中西医结合内科学”的线上线下融合式课程思政建设,旨在进行“金课”建设,实现全员、全程、全方位育人,以培养医术医德兼备的中西医结合医学人才。

“三全育人”视角下研究生党建与思想政治教育协同发展研究

在“三全育人”视角下,推动研究生党建与思想政治教育协同发展,不仅有利于高校培养德才兼备的高层次人才,还可提高高校党建队伍和思想政治教育队伍的整体育人水平。高校可从引领新思想、构建新模式、整合新环境等角度入手,做到强化全员育人、落实全过程育人、执行全方位育人,教育引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进其全面发展。

“三全育人”视域下高校协同育人体系建设研究——以土木工程专业为例

构建“三全育人”协同育人体系是中国特色社会主义教育事业的核心任务,是我国实施人才强国战略的重要举措。围绕土木类高校土木工程专业在“三全育人”协同育人体系建设中存在的问题,从“三全育人”的教育视角,探讨了全员参与、全过程参与、全方位联动的协同育人路径,分别从构建全员参与的协同育人体系、时间维度上的动态全程协同育人体系、空间维度上的全方位协同育人体系三方面展开研究和体系建设实践,有利于更好地共同助力育人实效,为“三全育人”协同育人体系建设提供参考。

产教融合视域下高职院校“三全育人”体系构建——以新疆农业职业技术学院为例

把立德树人融入人才培养各环节,是高职院校加强与改进思想政治教育工作的必然要求。聚焦问题,立足新疆,以新疆农业职业技术学院为例,紧扣“知农爱农兴农”人才培养中心,以铸牢中华民族共同体意识为主线,党委统筹系统化设计“三全育人”体系,做强“显性教育与隐性教育”两翼,形成“组织筑基、队伍多元、载体丰富、评价考核”四轮驱动,完善“家校企社”四方联动机制,探索构建具有职教特色和新疆特色的“一心一线两翼四轮四联动”三全育人体系,全面提升育人质量。

“三全育人”视域下研究生党支部“党建导师制”探索研究——以北京化工大学机电工程学院为例

研究生党支部是开展研究生思想政治教育工作的重要载体,是党联系广大研究生的纽带桥梁。研究生导师参与研究生党建工作面临一些问题,以北京化工大学机电工程学院为例,探索了“三全育人”视域下研究生党支部“党建导师制”的实践路径,为导师参与研究生党建工作提供了思路。导师参与研究生党建工作,能够加强研究生党支部建设,有效发挥党支部政治功能、激发研究生党支部凝聚力和战斗力,对研究生人才培养质量提升具有较强的现实意义。

高等职业院校“三全育人”体系下“面向人人”体育竞赛组织体系构建

文章通过对“三全育人”体系下“面向人人”的体育竞赛组织体系协同机制内涵进行分析,构建高职院校体育竞赛组织体系协同机制理论模型。构成“三全育人”体系下“面向人人”高职院校体育竞赛组织体系需要提高三级联动的赛事管理服务水平,形成三纵三横的全成员育人管理服务赛事体系,做好全过程育人,构建体育竞赛覆盖面广的赛事体系,打造全方位育人体育竞赛,构建有层级的赛事体系。该赛事体系进一步凸显了体育竞赛综合育人价值功效。