高职院校构建“三全育人”格局的实践路径探索

坚持全员育人、全过程育人、全方位育人是落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。本研究以乌鲁木齐职业大学为例,实地调研、梳理和总结其构建“三全育人”格局的路径。在全员育人上,明确“十大育人体系”的育人主体和职责;在全过程育人上,精心规划从学生入学到毕业不同阶段思想政治教育的工作重点和方法措施;在全方位育人上,打造了线上线下、课内课外、校内校外相结合的全方位实践空间。

“三全育人”格局下《大学英语》教学渗透课程思政的实施路径研究与探索

紧跟新时代的教育工作者都要懂得从“三全育人”的角度入手来明确育人的目的,并采用合适的方法育人。更多人在育人时不仅要对学生个人的身心健康进行分析,更需要借助不同类型的思政教育来让学生形成更完整的人格,并在教授《大学英语》课程时借助新颖的教育模式来更好地提升学生自身的素质,最终才能够将三全育人理论和大学英语教学有效地结合在一起,以便发挥更大的作用。