耕读教育形势下大学生“三农”情怀教育实施路径研究

农业农村现代化亟需具有“三农”情怀的人才投身于乡村建设。该文从个人、教师和高校3个层面分析大学生“三农”情怀自我培育意识差,“三农”相关课程情怀联结弱,“三农”情怀教育资源整合能力不足的现实困境,由此提出耕读教育形势下大学生“三农”情怀教育实施路径,从第一课堂到第四课堂,在特色课程体系、校内文化活动、校外社会实践、建设网络平台方面,全方位建立高校大学生“三农”情怀教育体系,以期提升大学生“三农”情怀教育实效,助力乡村人才培育。

新农科背景下加强耕读教育涵养“三农”情怀的意义及路径探究--以玉林师范学院为例

新农科背景下,实现农业农村现代化、全面推进乡村振兴、完成中华民族伟大复兴,离不开既具备过硬技术,又厚植爱国精神和“三农”情怀新型农业人才。该文以地方涉农高校为例,提出将耕读教育与思政教育深度融合,建设耕读教育特色课程及教材体系,强化耕读教育实践体系,加强师资培训、打造优质师资,营造耕读传家特色校园文化等加强耕读教育,以提升“三农”情怀教育的实效,为新农科建设、现代农业发展培养懂农业、爱农村、爱农民的新型农业人才。