“双减”视域下小学数学“三分课堂”模式的实践研究

当下,“双减”政策正在如火如荼地实施,小学数学“三分课堂”模式的实施也为此项举措的落地生根助力。笔者立足数学课堂现状,分析“三分课堂”模式的优势所在,不仅可以培养学生自主学习力,而且可以提高学生逻辑思维力、提高学生数学学习力。“三分课堂”模式的实施,应该遵循自主性、适度性以及拓展性原则,这样才能有效实施课堂策略 :通过课前导学、情境创设、合作探究、启发点拨以及应用拓展,以此助力学生开阔思维、深度学习以及提高学习力。这样,才能打造自主、和谐、快乐而高效的新型数学课堂,提高学生思维力、探究力和学习力。

西北民族地区农村公共产品供给的“三分”模式

多中心制度安排以及市场化和社会化途径既是农村公共产品供给模式的基本取向,也是西北民族地区农村公共产品供给模式创新的必然要求。本文从西北民族地区公共产品供给的政府主导性以及农村社会公共事业发展严重滞后的困境出发,提出了农村公共产品供给的"三分"模式,即对公共产品进行科学分类、分区、分阶段供给,以充分调动政府和非政府部门在农村公共产品供给方面的积极性,并认为要在尊重西北民族地区实情的基础上,分地区、分步骤供给农村公共产品。

高校毕业生就业服务“三分”模式研究

大学生就业主要有三大方向:求职、考研和出国。高校毕业生就业服务"三分"模式,即指分方向、分阶段、分类别的针对毕业生个体开展指导工作,要结合学生的个性化发展的需求,开展有针对性的指导,坚持落实"1对1"的深度辅导。