中职Python模块教学中“三动”互助式教学实践与思考

“三动”互助式教学即个别带动、小组互动和全体联动相结合,通俗地说就是传、帮、带的互助式教学,是指教师在向学生传授知识和技能时,让先掌握的一部分学生将知识和技能进一步传授给没有掌握的学生,带动他们也学会本堂课的知识和技能的一种互助式教学方式。该方式对提高课堂教学效率具有十分重要的作用。文章以中职计算机课程中的Python为例,就课前谋动、课中实动、课后思动中的“三动”互助式教学的具体运用进行探讨。

三动教学法在机电专业教学中的应用

培养学生学习的兴趣,首先要激发学生的兴趣,养成自觉观察的良好习惯。本文针对中职学生的特点,以实践教学中《千分尺的使用》为例,总结了在中职学校教学中开展以"目标教学"为核心的"兴趣带动、激励互动、实践能动"的"三动"教学法的经验和做法,提出了加强中职学校教学方法研究,提升中职学生职业能力的思考。

英语教学中巧用“三动教学法”培养创新人才

在英语教学实践中，要尝试“三动教学法”，从而改变学生的学习方式，发挥学生的主体地位，让学生动脑想、动口说、动手做，培养学生的创新思维能力。

创设情境 化难为易——“三动”教学法浅析

学校的中心工作是教学。教学方法的改革是每位教师改革教学工作的主旋律。只有课堂教学质量好,效率高,才能有利于学生能力的全面提高,有利于培养适应社会主义市场经济发展的合格的人才。 几年来,我一直尝试着用“三动”教法改革传统的课堂教学。所谓“三动”教学法即教师在课堂上给学生创设良好的动脑、动口、动手情境,使之化难为易,从而提高课堂教育教学质量的方法。

体育双语教学“三觉教学法”实验研究

根据体育双语实践课的开放性、灵活性和可塑性特点,笔者创设了“三觉教学法”方案。并通过“三觉教学法”与英语课堂教学的教学实验对比。

让学生动起来、课堂活起来:“三动课堂”的价值意蕴

为了提升教育教学质量,江苏省马坝高级中学经过不断实践、改革,摸索出“三动课堂”概念,形成“五步教学法”。“三动课堂”秉持“以学生为主体,以学习为中心,以全面发展为宗旨”的基本理念,坚守“个体主动、合作互动、师生联动”的教学主张,围绕学习目标,在课堂教学中落实“五步教学法”,主要有以下亮点。

“三动”教学法新探

“三动”教学法新探陈华清对于“三动”教学法，理论界早已有定论。何谓“三动”？简言之：上课求生动、课外有活动、课后见行动。这一方法应该说是包容了其他教学方法。课堂上的教学相长延续到课外的理论与实践相结合，使学生在活动和行动中逐步理解和消化课堂上所学的知...

机械数学融合的教学模式研究——基于专业课需求的视角

中职机械专业课中涉及大量的教学知识,教学内容大于数学的课本内容,两者未能很好地融合。本文从课程整合的重要意义入手,用精熟教学法分析目前机械专业与数学教学模式下的问题,相应提出“现象式教学”“一核三动”等实施策略及方法,最后结合实践成效,让学生意识数学的实用性,建立学科之间的逻辑关系与建构关系。