上海市中小学体育“三化”课程改革专业师资现状与聘任资源研究

2012年上海市实施了小学兴趣化、中学多样化、高中专项化的学校体育课程改革,对体育师资的结构和条件提出了新的要求。以杨浦区为例,对该区中小学专业师资现状进行调查分析,指出其存在专业学科不对口、项目分布不平衡、总量不足等主要问题。提出聘任兼职教师的解决之道。认为,应该重新认识"体教结合"的重要意义,发掘体育系统与教育系统中六类优秀潜在师资,从制度上建立教育系统与体育系统的联动机制,有力推进中小学体育课程改革。

体育“三化”课程改革实施现状与对策

本文对普陀区中小学体育“三化”课程实施现状进行了调查与研究,结果表明体育“三化”课程改革得到师生普遍支持,已初显成效,但仍存在一些问题。据此提出“三化”课程推进细则、校本课程特色要鲜明等建议。

《电磁场理论》教研结合的“三化”探索

《电磁场理论》是工科电子类专业的基础核心课程,教与学方面均存在改革优化的必然趋势。该文通过课程中复杂数学概念的"立体图像具体化"、众多物理定理定律的"纵横推广普及化"以及热门前沿知识点的"深入研究精细化"这三点来优化其教研内容,以积极应对本科院校应用转型的迫切改革需求。

海派体育文化视域下中小学体育“三化”教学的课例分析

在深化课程改革的背景下,为更好地加快课程改革,促进学生身心健康发展,上海市教委提出了中小学体育“三化”课程改革。为加快上海市中小学体育课程一体化发展以及更好地传承海派体育文化,上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地团队围绕“海派体育文化视域下中小学体育‘三化’教学”进行了卓有成效的理论与实践研究,为上海市乃至国内其他地区的体育教学提供经验借鉴。