支教政策的成效、困境与突围——基于甘肃省“三区支教计划”的研究

甘肃省"三区支教计划"实施四年多以来,从成效来看,"三区"支教计划缓解了"三区"教师队伍结构性短缺、实现了城乡学校的沟通交流并帮助农村学校培养了一批骨干教师和紧缺学科教师。但仍存在支教教师选拔与派出机制不完善、支教教师发挥其示范作用以及对支教工作缺乏有效管理和考核机制等问题。因此,需要从建立灵活的支教教师选派机制、加强宣传与培训以及健全"三区支教计划"的管理与考核机制等方面加以改进。

湖南“三区”支教计划实施状况及其改进对策

"三区"支教计划是深入推进教育精准扶贫及农村师资建设的重要举措。湖南省自2014年春季正式实施"三区"支教计划以来,弥补了农村教师队伍建设的一些短板,为一大批城市教师提供了锻炼和成长的机会,构建了城乡学校联系沟通的长效机制。与此同时,当前的支教工作仍存在对接机制不够健全、选派标准不够完善、激励措施不够到位等问题。因此,需要从优化区域教育生态环境,调整支教相关政策规定,健全支教校师激励措施等方面加以不断完善。