史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考

本文分析了当前中学历史课堂教学存在的问题及具体表现,立足＂三史＂课堂的教学实践,阐述＂三史＂课堂的基本流程与操作策略。

“三史”课堂视界下历史图像的价值审度与教学应用

“三史”课堂主要是通过史实、史料、史感提高学生的史学素养。历史图像作为“瞬间记忆”的课程资源,有着深刻的镜像意涵。在课堂教学中适时适度地使用历史图像,关乎通透史实、开用史料和升华史感,有利于激发学生的学习兴趣、逻辑性地理解史实、多元性地解读史料及互补性地提升史感。