“三味书屋”味如何

“三味书屋”因鲁迅《从百草园到三味书屋》的名篇而广为人知，后人自然对“三味”的含义产生了浓厚兴趣，猜测探讨很是不少，但都没有真正找到“三味书屋”中“三味”之原始本义。那么，何为“三味”呢?

从“三味书屋”到“百草园”——实施素质教育的必由之路

鲁迅先生有一篇散文，叫《从百草园到三味书屋》，描述了“我”的童年生活经历。

从“三味书屋”到“百草园”

鲁迅的一篇《从百草园到三味书屋》,写出了传统教育对孩子天性的压抑和束缚:天真无邪的童年,生机盎然的百草园,二者的有机结合,构成了那个时代童年生活的缩影,这是一幅多么美妙的人与自然和谐相处的画面!

“三味书屋”匾下缘何画鹿

在《从百草园到三味书屋》文中，鲁迅回忆初见三味书屋书房写道：“中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画。画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”“三味书屋”匾下缘何画鹿呢？

中学语文教材研究三题

教材研究是中学语文教学研究的基础环节。社会的不断发展,带来观念的更新与视点的变化,传统教材分析的单一方法将不可避免地受到挑战。《项链》中的劳动教育观点,《诗词改字》中借编造故事说理方式的局限性,“三味书屋”细节描写中所蕴藏的丰富意味,这些都是中学语文教学中应当注重的问题。