思想政治理论课话语转换的“三喻”逻辑

在从教材话语到教学话语转化过程中,要立足于立体化思政课整体性结构,把握话语转化内在理论与实践之间的“三喻”逻辑。教材话语内在蕴含着丰富的隐喻理论内涵,讲解教材原理就要开显教材内在的隐喻原理;教学话语内在蕴含着丰富的换喻逻辑,教学过程必须从教材的隐喻话语向教学的换喻话语转化;课堂传播把隐喻话语转化为换喻话语以后,还必须把换喻话语转化为传喻话语,变成学生能够“听得懂、弄得通、用得上”的思想课。