“双减”视域下高中语文外国文学“三境”教学法探究

在“双减”背景下,随着作业时间缩短,学生自主学习时长增加,原有的教学模式及教学观念亟待改变,以适应新教材、新课标的要求。基于突破传统教学困境、应对教学革新的需要,探索高中语文外国文学的“三境”教学法,即融“文本语境”“文化语境”“时代语境”为一体的语境教学,从“文学”“文化”“时代”三层阶梯式语境优化课堂教学路径,丰富语文课程教学理论,提升教师课堂教学能力及学生学业水平。

“三境”教学法在高中英语教学中的应用

新课标倡导英语教学创新,目前情境教学法在高中英语教学中运用较为广泛,忽略了语境、意境的运用。借助于“三境”教学法,在创设具体的英语情境,在结合英语语境中引导学生将客观知识与主观思想融合,实现意境的转化,有助于加强师生间的思维互动交流,促使学生在情境、语境、意境下习得知识、发展思维创造能力、唤醒人格心灵。本文对三境教学法在高中英语教学中的应用做论述,以供参考。