加强学科、教材、课堂教学的“三大”体系建设,夯实学科育人根基

我国基础教育教学是基于学科设置,教材是教学材料与载体,课堂教学是贯彻与落实教育思想的具体路径。随着教育理念的深化,现在中学教育强调核心素养培养,因此需要让核心素养融入育人目标和课程体系。加强专业学科体系、课程教材体系、课堂教学体系"三大"体系建设,推动教育家教学工作发展,从而夯实学科育人根基。本文从加强学科体系与教材内容、教学方式改革入手,研究促进三者的有效结合,从学科教学转向学科育人,培育学生学科核心素养,促进学生全面发展为育人目标。