期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
对建立科学的学生评价机制的几点思考——基于我国“三好学生”评选制度的改革研究 被引量:5
1
作者 林福兰 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2009年第3期153-157,共5页
教育评价是教育过程不可缺少的重要环节。依据全面发展的教育方针建立的"三好学生"评选制度,是具有中国特色的学生评价制度,对我国促进青少年的全面健康发展起着重要的示范引导作用。调查显示,大多数中小学师生肯定"三... 教育评价是教育过程不可缺少的重要环节。依据全面发展的教育方针建立的"三好学生"评选制度,是具有中国特色的学生评价制度,对我国促进青少年的全面健康发展起着重要的示范引导作用。调查显示,大多数中小学师生肯定"三好学生"制度的重要作用。但评选过程存在着功利化的诸多问题,影响其在教育中积极作用的发挥。解决其弊端在于改革,在于建立科学的教育激励机制,包括:确立科学的评价观;建立科学的评价标准;建立以"三好学生"的评选为基础,多种个性化奖项相结合的评价制度;建立民主、公正、公开的评选程序,使评选过程成为学生自我教育、自我激励的过程;以科学的教育激励制度遏制教育功利化倾向。 展开更多
关键词 教育评价 教育功利化 “三好学生”制度 科学的激励机制
下载PDF
武汉市第25中学取消“三好学生”制度
2
《山西教育(管理版)》 2004年第13期44-44,共1页
关键词 武汉市第25中学 “三好学生”制度 “阳光少年” 评价制度
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部