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让立德树人在“三学”中落地
1
作者
章师亚
《小学教学参考》
2020年第22期1-2,共2页
立德树人是教育改革的号角,也是教育发展的最强音。语文这门学科如何在课程实施中体现立德树人的思想,并加以贯彻落实呢?"三学"是有效的策略。一方面,"三学"的旨意是立德树人;另一方面,"三学"的实施愿景...
立德树人是教育改革的号角,也是教育发展的最强音。语文这门学科如何在课程实施中体现立德树人的思想,并加以贯彻落实呢?"三学"是有效的策略。一方面,"三学"的旨意是立德树人;另一方面,"三学"的实施愿景、课程意志、教学策略、评价机制、行为特征等为立德树人提供了动力支撑。
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关键词
立德树人
“三学”策略
评价机制
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题名
让立德树人在“三学”中落地
1
作者
章师亚
机构
浙江常山县教育局教研室
出处
《小学教学参考》
2020年第22期1-2,共2页
文摘
立德树人是教育改革的号角,也是教育发展的最强音。语文这门学科如何在课程实施中体现立德树人的思想,并加以贯彻落实呢?"三学"是有效的策略。一方面,"三学"的旨意是立德树人;另一方面,"三学"的实施愿景、课程意志、教学策略、评价机制、行为特征等为立德树人提供了动力支撑。
关键词
立德树人
“三学”策略
评价机制
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让立德树人在“三学”中落地
章师亚
《小学教学参考》
2020
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