自主学习导向下“三学四环”化学教学模式的实践

本文从当前和未来的教育形式分析,剖析了自主学习能力对个人发展的重要性;再以课堂教学为研究基地,以自主学习为导向,以课堂观察为手段,以“三学四环”的教学模式为核心,通过长期的课堂实践、观察与总结、反思,不断完善、提高课堂教学效果,以实现学生的高效自主学习。用列举课堂教学案例的方法,详细阐释了新的课堂教学模式中“助学”“让学”“互学”的三学理念和“引”“思”“评”“结”的课堂四环节。最后,反思教学实践中存在的问题和对未来教学的展望。

“三学·四环”课堂模式下的“小组积分”动态学业评价体系

学生学业评价从“终结性评价”向“形成性评价”转变,为学校探索校本化的学生学业评价体系创造了机遇,也带来了挑战。在学生学业评价重视过程评价这一理念的指导下,各校均做了有益的尝试与探索,但仍需加强交流和借鉴,进而推动学生学业评价体系的跨越式发展。