“三孩”家庭开展家庭教育的优势、困境与因应策略

为积极应对人口老龄化、优化人口结构、保持人力资源禀赋,我国出台了《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,即“三孩”政策。“三孩”政策的推行,符合当前我国发展实际,具有历史必然性。“三孩”家庭开展家庭教育拥有诸多优势,如有利于提高家庭人力资本存量、改善子女成长综合体验、提升父母晚年生活幸福感等。但与此同时,推进“三孩”家庭的家庭教育工作面临一系列现实问题,如多数家庭缺乏高质量的外部支持、婚育年龄延迟掣肘养育、分配不均的家庭资源亟待权衡、更为复杂的同胞结构带来新的挑战等。故推动“三孩”家庭开展好家庭教育,需营造积极建设“三孩”家庭的社会氛围,为其提供更多外力支持,通过科学配置实现家庭资源效益最大化,以良好同胞关系促进子女共同发展。

幼儿园主题混龄活动新探索——以主题混龄活动“小小奥运会”为例

“三孩”政策颁布后,部分家庭成了“多子女”家庭,其中“大宝”与“二宝”“三宝”相处的矛盾成了家庭中不可避免的现象。幼儿园主题混龄活动打破了同年龄固定班级的统一模式,将小中大班三个年龄段的幼儿在一定时间内组织在一起进行混合活动,以趣味的、贴近生活的主题活动为载体,支持不同年龄段的幼儿共同参与探索体验,促进了幼儿社会情感、合作能力、个性品质的有效发展。本文就这一问题从五个方面展开探讨。