“三对接三融合三优化”:创业教育提升大学生创业意愿

创业意愿是潜在创业者从事创业活动与否的一种主观态度,也是预测创业行为的核心指标。基于计划行为理论,分析影响大学生创业意愿的主要因素,探讨创业教育对大学生创业意愿的影响机制,提出"三对接三融合三优化"创业教育的基本策略,从而提升大学生的创业意愿,提高大学生的创业教育质量。

网格化管理嵌入乡村“三治融合”研究

网格化管理作为新式治理技术日渐成为现代乡村基层治理的新思路,而自治弱化、法治落后、德治平庸等传统乡村问题限制网格化管理进入。因而乡村治理现代化实践中,进一步深化党建带头作用、激发乡民自治动力、推动法治规范保障、鼓励多元协同共治是网格化管理激活乡村转型的有效路径。

构建数智化财务三支柱架构 推动业财融合创造价值

在外部环境日益变化、企业发展竞争加剧的今天,集团财务正面临企业内部与外部的双重挑战,一方面要解决集团内部财务整体效率低、无法满足企业发展需要的问题,另一方面要解决技术变革带来的组织、人才变革问题。只有建立起适应内外部变化的集团数智化财务三支柱架构,才能在数智化浪潮下发挥财务的专业价值,推动业财不断融合,为企业创造价值。

民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合的特色发展路径探索与实践研究

为贯彻落实国家教育有关政策,在人才培养体系建设过程中应坚持以市场需求为导向,重点培养学生的职业能力。民办本科高校承担着我国高等人才培养的重要职责,在体育专业教学过程中应加强优势项目建设,探索“项目集成式”三对接两融合特色发展路径,形成“专业+专选+行业”三对接课程体系,构建 “专业+职业”人才培养模式,促进本专业人才培养体系适应当代体育行业人才需求,加强体育专业人才培养与职业教育的深度融合。本文将对民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合特色发展路径建设的意义进行分析,提出特色发展路径实施原则,真正建立以生为本的特色化人才培养路径。

三网融合背景下的“全战略”反思与平台化趋势

在三网融合的背景下,广电、电信等传统企业为了应对来自产业内外的竞争,纷纷提出了旨在构建多种网络混合互通、多种业务类型相互支撑、多种媒体形态相互交融的"全战略"。本文分析了这种战略导向的动因、本质以及后果,并通过对比互联网企业和苹果iPhone手机的平台战略,指出三网融合进程中,在两大传统产业的博弈之外,更重要的是平台化变革的趋势,最后探讨了广电、电信网络运营商如何向平台发展模式转变的问题。

生物质“三网融合”开发模式服务乡村振兴实践

我国每年农作物秸秆产量在9亿吨水平,其中能源化利用在6000万吨水平,每利用1吨,可减排约1吨二氧化碳,开发空间和价值大,有必要进一步深入研究,创新开发利用模式,重点解决“收集、储存和运输”问题,平抑秸秆原材料市场波动。本文介绍密山市生物质“三网融合”项目,依托“供热、燃料加工”项目,构建起“智慧能源网”,保证能源供给.

基于三链动态模型的我国两化深度融合发展战略体系研究

当前我国两化融合迎来深度融合、全面推进的攻坚阶段。立足产业视角,通过构建我国两化深度融合的三链动态模型,结合两化深度融合的战略方向,深刻阐释并揭示了我国两化深度融合发展内在、本质的三大规律,最后提出了两化深度融合的三大战略举措,构成了我国两化深度融合发展战略体系。该体系动态演示了我国从"产业大国"向"产业强国"迈进的科学规律和生动蓝图,对推动我国产业优化升级具有重要的现实意义。

以“一化三融合”为依托的科技成果转化服务模式——以沈阳工业大学为例

随着我国科技事业的快速发展,当前的科技成果转化服务模式已逐渐落后于科技发展步伐。结合科技成果转化特点、背景及市场需求,将科技合作国际化与军民融合、校企融合、校地融合相结合,积极探索"一化三融合"的科技成果转化服务新模式,可有效提高科技成果转化率,促进我国科技事业的蓬勃发展。

三网融合下电信产业价值链链接吸纳效应研究

在我国三网融合的大趋势下,电信产业价值链将发生巨大变革。融合后的价值链将发挥巨大的链接吸纳效应,带动相关产业发展,使电信产业价值链向价值网演进。本文旨在构建三网融合下的电信产业价值网,即在分析融合后的产业价值链的链接吸纳效应及其影响因素的基础上,提出一系列增强链接吸纳效应的措施,以期促进电信产业价值链的和谐发展。

“三全育人”背景下体育融合化教学模式应用现状与分析

介绍了“三全育人”背景下体育融合化教学模式应用的重要性:学生缺乏系统规划和运动意识,高校体育教学必须丰富学生的体育活动形式。可以选择较为经典的赛事,观看的同时对学生进行讲解并发问,让学生更直观地理解运动技能和项目特点。可以通过微课视频播放运动项目的起源历史和发展过程,并结合动态PPT讲解运动技巧和项目规则。论述了体育融合化教学模式中“三全育人”的实施现状及优势:体育教学更专注于学生的技能掌握和运动基础,没有重视思政教育的融入,也没有相应的考核指标和评价体系。“三全育人”理念的指引有助于创新和完善体育课程中的德育教育形式,能够针对学生心理需求和自身发展情况因材施教。为适应时代发展,教师要把握学生思想活动的新特点,针对热点、疑点、难点问题开展教育引导工作,使思想政治工作有效融入到体育教学中。

三网融合中家庭网络双向化方案

在三网融合势在必行的趋势下,广电网络双向化技术的选择是第一个需要解决的问题。介绍了基于HFC和EPON的2种改造方案,分析了其各自的特点,并根据当前有线电视网络发展的现状设计出了一种基于EPON+EoC的家庭网络双向化改造结合物联网实现的方案。

三网融合视阈下网络电视台的分众化传播

流媒体技术在媒介融合时代的发展和普及为我国网络视频传播实践提供了三种范式。一种是以“嵌入式”为形态表征的网络播客，如新浪播客；一种是以“大杂烩”为形态表征的专门化视频分享网站，如土豆网：还有一种是整合传统媒体资源的网络电视台。从内容生产方式来看，前两者侧重“用户制作内容”，它是零散的、去标准化的，因而不可避免地陷入公信力以及自律与他律的困境，

《三网融合》项目式教学及过程化考核的探索与研究

三网融合技术飞速发展,但《三网融合》课程在各大高校间的开展情况不容乐观。在此背景下,以“服务于智慧城市的网络信息创新平台”为支撑,结合当前我国三网融合技术的发展趋势和各大高职院校相关课程的开展情况,对《三网融合》的教学模式和考核方式展开了深入探索与研究,分析了“互联网+”时代下三网融合的发展趋势,提出了全新的基于工作任务的项目式教学模式,建立了与“项目式教学模式”相适应的过程化考核机制。通过五年多的实际教学证明,针对《三网融合》课程的项目式教学及过程化考核方式具有一定的先进性,教学效果良好。

改造电信接入网实现三网融合

介绍了接入网及三网融合的含义,对电信接入网的宽带化改造作了较深入地探讨,并详细地介绍了具有优越宽带接入性能的ADSL技术。

高职院校“双元培养、三重序化、四项融合”教学创新与实践

"校企双元、工学结合"是现代高等职业教育发展遵循的基本路线,有助于激发教学过程的多元改革,为企业深度参与人才培养的过程奠定重要基础,并推动实现教学资源在时间—空间领域的优化配置。文章以"多学期、分段式"教学组织形式改革为基本起点,探讨了"双元培养、三重序化、四项融合"的经验特色,并提出在人才培养过程中的系统模式和方法。

三网融合枢纽数据中心模块化设计研究

在三网融合的契机下,数据中心建设已成为江苏有线网络近几年建设的重点,此文从业务定位、现状与发展、数据中心的生命周期、综合规划分期实施等方面,探讨做好江苏有线三网融合枢纽数据中心模块化设计的要点。

阿尔卡特朗讯:高效能接入“添翼”三网融合

2010年是三网融合正式“落地”的一年。虽然经历了一些波折，但三网融合的步伐依然在不断加快。最明显的特点就是．无论电信还是广电，“加快网络建设”成为2010年三网融合发展的主旋律。有机构预计．双向化网络设备改造、铺设等投资就达2500亿元之巨．而整个三网融合建设，可形成6000亿元以上的投资规模。

“三到位”:让心理健康教育接地气见实效

后疫情时代,我们在加强青少年心理健康教育方面要有更强的责任感和紧迫感。从学校角度来说,高质量落实“三到位”,是心理健康教育工作接地气见实效的重要途径。一、课程建设到位,全面提升学生的心理健康素养当前,心理健康教育课程已列入中小学必修课,但由于义务教育阶段还没有统编的心理健康教育教材,教学内容容易碎片化、缺乏系统性。

乡土社会的体系化治理样态——“三治融合”命题下锦屏文书的乡村治理价值

基于法社会学研究视角,考察锦屏文书中呈现的中国乡土社会的体系化治理样态,从中发掘锦屏文书所表达的乡土社会治理实践蕴含的自治规范、法制内容、德治精神等历史遗产及其当代传承。锦屏文书治理样态不是零碎的,而是系统的;不是分割的,而是整体的。在当代中国乡村治理“三治融合”的新时代命题下,乡村治理模式构建需着眼于自治、法治、德治三种治理机制的融合性和协调性。

高三生物复习中“三优化”与“三转化”

高中生物复习要优化问题设置,实现趣味导学、思维上仰、辐射拓宽,夯实基础知识。还要撺掇整合知识,实现知识由个性到共性、由隐性到显性、由典型性到例外性的三个转化,提升能力。