基于绘本阅读“三巧”策略的幼小衔接创新路径

当前,幼小衔接成为诸多教师关注与探讨的问题。为做好幼小衔接工作,部分大班幼儿教师开始借助绘本达成相应目标,在使用绘本过程中实施“三巧”策略——“巧开发”“巧应用”“巧保障”,在幼小衔接工作中取得佳绩。文章重点探究基于“三巧”策略实施和幼小衔接目标的大班绘本阅读活动实践策略,补充“三巧”策略实施注意事项,为更多一线教师开展幼小衔接工作带来启发和帮助。