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“职前职后一体化”职业教育改革的探索与实践
1
作者
王志恒
《化工职业技术教育》
2018年第5期18-22,共5页
“职前职后一体化”职业教育改革以职前学历教育和职后员工培训的共进并举、互融互补,实现了学校教育与企业培训的融合,课堂学习与岗位工作的融合,教育认知规律与职业成长规律的融合,有效地促进了企业和学校的发展,在构建现代职业...
“职前职后一体化”职业教育改革以职前学历教育和职后员工培训的共进并举、互融互补,实现了学校教育与企业培训的融合,课堂学习与岗位工作的融合,教育认知规律与职业成长规律的融合,有效地促进了企业和学校的发展,在构建现代职业教育体系的进程中探索出了一条新的道路。
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关键词
司职前职后一体化
跨企业培训基地
“三师型”师资队伍
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职称材料
题名
“职前职后一体化”职业教育改革的探索与实践
1
作者
王志恒
机构
大庆职业学院
出处
《化工职业技术教育》
2018年第5期18-22,共5页
文摘
“职前职后一体化”职业教育改革以职前学历教育和职后员工培训的共进并举、互融互补,实现了学校教育与企业培训的融合,课堂学习与岗位工作的融合,教育认知规律与职业成长规律的融合,有效地促进了企业和学校的发展,在构建现代职业教育体系的进程中探索出了一条新的道路。
关键词
司职前职后一体化
跨企业培训基地
“三师型”师资队伍
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
G726 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
“职前职后一体化”职业教育改革的探索与实践
王志恒
《化工职业技术教育》
2018
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