以“三引领”原则提升课程实效

初中道德与法治课承担着引领学生树立和践行社会主义核心价值观的任务。统编《道德与法治》教材在传授基础知识和基本技能的同时,凸显情感、态度与价值观培养。因此,基于教材、用好教材,培育学生的社会主义核心价值观,成为教师的重要使命。本文以"开放互动的世界"一框为例,说明实现课程育人价值应做到:教学方向要坚持立意引领;教学思路要坚持生活引领;教学手段要坚持技术引领。

主动警务“自下而上”助公安110走出困境

改革开放以来,公安110从实际出发,致力于总结实践、研究问题,创新举措、解决问题,不断前进。目前解决110接处群众非警务求助困境的问题,主要依靠社会联动机制予以解决。客观上还存在另一条破解困境的路径,即社会基层警务治理“源头消解”机制:在党委政府的领导下,“公安主动、做实基层、引领‘三治’、化解求助”,这种机制是在新时代社会综合治理的大背景下,“漳州110”和“枫桥经验”相互融合,通过发动群众、引导群众“三治”,将群众求助事项大量消解在萌芽状态、初始阶段。求助电话大幅度减少,刑事、治安案事件等7件事报警数量也会大幅度下降,公安110自然摆脱了受理群众非警务求助的困境。