答好“三张问卷” 办高质量职业教育

＂三张问卷＂既指出了进入新时代以来江苏职教发展面临的主要问题,又明确了江苏职教未来发展的指导思想、发展目标、实现路径。江苏职教人如何落实习近平新时代中国特色社会主义思想,答好＂三张问卷＂,笔者思考如下：一、转变理念、全面发展,完善现代职教体系坚持以人民为中心的发展思想体现了鲜明的人民立场,凸显了群众导向、民生导向、人民至上的价值取向,是新时代党对全心全意为人民服务这一宗旨的再认识、再思考、再升华。

列出“四张清单” 答好“三张问卷”

＂三张问卷＂作为进一步研究新时代职业教育改革发展矛盾和任务的思考风向标,其核心问题聚焦增强职业教育吸引力,落脚于发展高质量的职业教育,关键着力点在于教师的发展。作为答卷者的职业学校必须围绕学校教师队伍发展中的＂痛点、难点、节点、焦点＂,列出＂四张清单＂,答好＂三张问卷＂,以高质量的教师发展带动高质量的学生发展,促进高质量的学校发展,从而达到高质量的职业教育的发展目标。

由“三张问卷”引发的职业教育思考

江苏省教育厅厅长葛道凯提出的＂三张问卷＂,击中了新时代职业教育改革发展中的根本性问题：职业教育究竟如何实现人的发展？职业教育如何在新时代迈向现代化？职业教育如何基于现实基础创新发展？一、社会本位＆个人本位：回归人本的职业教育（一）回归教育本真,唤醒个体自主,服务生涯发展我国职业教育的教育导向经历过几次转变：学历导向—就业导向—生涯导向。

转变观念 调整姿态 螺旋提升——江苏职教人如何解答“三张问卷”

习近平总书记说,“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”。新时代江苏职教的“三张问卷”,既是理性追问,也是自我加压,还是动力源泉。一、转变观念（一）变被动等待为主动作为经济与社会越发达,对职业教育的需求就越强烈。但是现阶段职教人不能坐等那个节点的自然到来,应该主动作为,助推职业教育“香”起来。

对“三张问卷”的四点思考

2013年2月,时任教育部职业教育与成人教育司司长的葛道凯描述了对于职业教育的四大梦想;2018年1月,已任江苏省教育厅厅长的葛道凯又提出了关于江苏职业教育发展的“三张问卷”。从四个职教梦到“三张问卷”,充分体现了一位教育行政领导的时代担当和一位教育思想者的深邃思考。

精准发力 答好时代新问卷

＂三张问卷＂是对勇于担当的江苏职教人的深切期许,引人深思,催人奋进。一、＂敲鼓敲在鼓心上＂,以高质量、新形象增强职教吸引力当今中国,＂学而优则仕＂＂万般皆下品,唯有读书高＂的传统观念依然是社会流行的思想文化基础,职业教育在很大程度上还是人们无奈的选择。＂只要自己上进,不怕别人看轻。＂职业学校想让老百姓高看一眼,只能努力提高自身办学质量,以实打实的办学成绩和育人成效赢得群众的尊重。

职教创新发展须答好质量问卷

笔者以为,“三张问卷”归根到底,其实就是一个问题,即“如何办好人民满意的高质量职业教育”。一、职业教育聚焦质量的逻辑机理质量发展是兴国之道、强国之策,质量也是职业教育的根和魂。（一）“强起来”的发展节奏,要求职业教育人才质量跟进当下的中国已由“站起来”“富起来”,进入到“强起来”的发展阶段。

面向未来:江苏职业教育的发展理念与战略选择

葛道凯厅长提出的＂三张问卷＂,既是未来江苏职业教育发展的方向,也是其发展的目标。从这三个维度畅想未来,江苏职业教育一定是高吸引力、高质量、高贡献度和高美誉度的教育。要回答好这三张问卷,首先,江苏职业教育未来发展的理念要创新。（一）基于＂以人民为中心＂的发展理念,使职业教育由人们的无奈选择转变为理性选择乃至首要选择,努力解决好职业教育吸引力不够的问题。

创新发展是职业教育跨越“拐点”的有效途径

我国经济已由高速发展进入高质量发展的关键期,作为区域经济发展助推器的职业教育更需要＂转型升级＂,新时代如果不走创新驱动发展道路,新旧动能不能及时转换,职业教育就不会实现高质量发展,也就很难＂使职业教育由人们的无奈选择转变为理性选择乃至首要选择＂。办好高质量的职业教育离不开创新思维、创新管理和创新制度.